財務(wù)管理專業(yè)“崗課證賽”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究

1、財務(wù)管理專業(yè)“崗課證賽’’相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究白寧(寧夏大學(xué)新華學(xué)院)摘要：培養(yǎng)應(yīng)用型人才是獨立學(xué)院的根本任務(wù)，其中最重要的環(huán)節(jié)是合理確定學(xué)院的人才培養(yǎng)模式。本文介紹了現(xiàn)階段獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，提出了完善獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)模式的思路——崗課證賽相結(jié)合，以促進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)健康有序的發(fā)展。關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)崗課證賽人才培養(yǎng)模式0引言全國近400所高校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，且很多院校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型

2、人才，積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式，但在一些基本問題如培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等尚存較大爭議，專業(yè)建設(shè)不斷調(diào)整。高校應(yīng)結(jié)合自身特點，重點研究專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位與計劃制定問題。1財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性11缺乏財務(wù)管理人才。由于各種原因財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)不理想，但在企業(yè)實際財務(wù)管理崗位缺乏具有較高素質(zhì)的專業(yè)人才是一個不容忽視的問題，所以獨立院校應(yīng)加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)以適應(yīng)社會需求。12人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。一般高校財管專業(yè)培養(yǎng)

3、目標(biāo)是學(xué)術(shù)型和實用型人才，要想使獨立院校的學(xué)生更具競爭力，就要把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為主目標(biāo)。因此，獨立學(xué)院必須結(jié)合自身特點，制定合理的財務(wù)管理人才定位和培養(yǎng)模式。2“崗課證賽”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的框架體系崗課證賽相結(jié)合是指在廣泛調(diào)研和聽取來自企業(yè)一線行業(yè)專家建議的基礎(chǔ)上，由財務(wù)會計、審計、財務(wù)管理崗位組成崗位群，制定相關(guān)的能力目標(biāo)，把國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)要求貫穿于專業(yè)核心課程中，系統(tǒng)地形成基于會計核算與財務(wù)管理的融合課程

4、體系，將職業(yè)證書考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱銜接，做到課程、工作與職業(yè)證書融合，在各學(xué)期根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度組織學(xué)生參與專業(yè)特色濃厚的技能競賽，作為衡量專業(yè)技能、檢驗教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的有效手段。21校企合作開發(fā)基于工作過程的課程體系在校掌握的知識理論是有限的，本著“必需、夠用”原則，以校企合作為平臺，分析完成各項工作應(yīng)具備的知識能力，以確定具體教學(xué)內(nèi)容，按照真實工作設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)以實現(xiàn)課程與工作的有機(jī)結(jié)合來培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。如圖1和圖2。

5、22優(yōu)化課程內(nèi)容體系為使技術(shù)教育真正融入學(xué)歷教育，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對職業(yè)資格證書和服務(wù)企業(yè)的需要，職業(yè)資格證與專業(yè)課程考核相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容上可針對有關(guān)證書考試的知識設(shè)計。23展開各種技能大賽在實踐教學(xué)項目中，可開展各類專業(yè)特色濃厚的技能競賽：如財務(wù)軟件操作、珠算、點鈔、會計操作實務(wù)、創(chuàng)業(yè)等競賽，創(chuàng)造氛圍，提升學(xué)生技能鍛煉興趣，達(dá)到強(qiáng)化技能目校企合作指導(dǎo)委員會I專業(yè)指導(dǎo)委員會校內(nèi)咨詢公司企事業(yè)單位、、—————／1建立實訓(xùn)基地2開展多項社會

6、培訓(xùn)和專題講座；3組織參加各種財務(wù)知識學(xué)習(xí)和技能大賽4合作發(fā)表論文，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新實驗，5提高教師的科研能力和解決實際問題的能力。圖1校企深度融合示意圖(==三(==圖2基于工作崗位的課程開發(fā)流程圖的。24改革畢業(yè)論文撰寫方式獨立學(xué)院的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)凸顯應(yīng)用性特色。本院將財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文相結(jié)合，通過ERP沙盤模擬企業(yè)五年的動態(tài)生產(chǎn)運營狀況，讓學(xué)生深入了解企業(yè)現(xiàn)行會計實務(wù)操作和財務(wù)運營情況，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力，為

7、今后更快適應(yīng)工作崗位打下基礎(chǔ)，同時以小組為單位，按照每個學(xué)生自己的模擬崗位撰寫分析報告，以小組進(jìn)行論文答辯。3實施效果。財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)方面編寫并出版1本省級規(guī)劃教材：校企合作編寫實訓(xùn)教材2本；發(fā)表4篇專業(yè)論文。專業(yè)建設(shè)保持高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵是打造一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精良、科研及教學(xué)能力強(qiáng)、成果豐富、特色鮮明、享有一定社會聲譽(yù)的名師。在行業(yè)支持和教學(xué)團(tuán)隊的努力下，增加社會服務(wù)范圍，提升社會服務(wù)水平，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以期取得更好

8、的社會和經(jīng)濟(jì)效益。參考文獻(xiàn)：【1】呂文濤，張洪波會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐【J】_職業(yè)技術(shù)教育【2】黃莉娟高職高專工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]中國電力教育【3】楊蕊高校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析【J]經(jīng)濟(jì)師，2007(5)基金項目：寧夏高校本科教學(xué)工程項目(2012年度教學(xué)改革)。作者簡介：白寧(1982一)，女，陜西榆林人，講師，研究方向：財務(wù)管理。278財務(wù)管理專業(yè)“崗課證賽’’相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究白寧(寧

9、夏大學(xué)新華學(xué)院)摘要：培養(yǎng)應(yīng)用型人才是獨立學(xué)院的根本任務(wù)，其中最重要的環(huán)節(jié)是合理確定學(xué)院的人才培養(yǎng)模式。本文介紹了現(xiàn)階段獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，提出了完善獨立學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)模式的思路——崗課證賽相結(jié)合，以促進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)健康有序的發(fā)展。關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)崗課證賽人才培養(yǎng)模式0引言全國近400所高校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，且很多院校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才，積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式，但在一些基本問題如培養(yǎng)目標(biāo)

10、、課程體系等尚存較大爭議，專業(yè)建設(shè)不斷調(diào)整。高校應(yīng)結(jié)合自身特點，重點研究專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位與計劃制定問題。1財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性11缺乏財務(wù)管理人才。由于各種原因財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)不理想，但在企業(yè)實際財務(wù)管理崗位缺乏具有較高素質(zhì)的專業(yè)人才是一個不容忽視的問題，所以獨立院校應(yīng)加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)以適應(yīng)社會需求。12人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。一般高校財管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)術(shù)型和實用型人才，要想使獨立院校的學(xué)生更具競爭力，

11、就要把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為主目標(biāo)。因此，獨立學(xué)院必須結(jié)合自身特點，制定合理的財務(wù)管理人才定位和培養(yǎng)模式。2“崗課證賽”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的框架體系崗課證賽相結(jié)合是指在廣泛調(diào)研和聽取來自企業(yè)一線行業(yè)專家建議的基礎(chǔ)上，由財務(wù)會計、審計、財務(wù)管理崗位組成崗位群，制定相關(guān)的能力目標(biāo)，把國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)要求貫穿于專業(yè)核心課程中，系統(tǒng)地形成基于會計核算與財務(wù)管理的融合課程體系，將職業(yè)證書考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱銜接，做到課程、工作

12、與職業(yè)證書融合，在各學(xué)期根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度組織學(xué)生參與專業(yè)特色濃厚的技能競賽，作為衡量專業(yè)技能、檢驗教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的有效手段。21校企合作開發(fā)基于工作過程的課程體系在校掌握的知識理論是有限的，本著“必需、夠用”原則，以校企合作為平臺，分析完成各項工作應(yīng)具備的知識能力，以確定具體教學(xué)內(nèi)容，按照真實工作設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)以實現(xiàn)課程與工作的有機(jī)結(jié)合來培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。如圖1和圖2。22優(yōu)化課程內(nèi)容體系為使技術(shù)教育真正融入學(xué)歷教育，教學(xué)內(nèi)容

13、應(yīng)針對職業(yè)資格證書和服務(wù)企業(yè)的需要，職業(yè)資格證與專業(yè)課程考核相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容上可針對有關(guān)證書考試的知識設(shè)計。23展開各種技能大賽在實踐教學(xué)項目中，可開展各類專業(yè)特色濃厚的技能競賽：如財務(wù)軟件操作、珠算、點鈔、會計操作實務(wù)、創(chuàng)業(yè)等競賽，創(chuàng)造氛圍，提升學(xué)生技能鍛煉興趣，達(dá)到強(qiáng)化技能目校企合作指導(dǎo)委員會I專業(yè)指導(dǎo)委員會校內(nèi)咨詢公司企事業(yè)單位、、—————／1建立實訓(xùn)基地2開展多項社會培訓(xùn)和專題講座；3組織參加各種財務(wù)知識學(xué)習(xí)和技能大賽4合作

14、發(fā)表論文，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新實驗，5提高教師的科研能力和解決實際問題的能力。圖1校企深度融合示意圖(==三(==圖2基于工作崗位的課程開發(fā)流程圖的。24改革畢業(yè)論文撰寫方式獨立學(xué)院的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)凸顯應(yīng)用性特色。本院將財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文相結(jié)合，通過ERP沙盤模擬企業(yè)五年的動態(tài)生產(chǎn)運營狀況，讓學(xué)生深入了解企業(yè)現(xiàn)行會計實務(wù)操作和財務(wù)運營情況，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力，為今后更快適應(yīng)工作崗位打下基礎(chǔ)，同時以小組為單位，按照每個學(xué)

15、生自己的模擬崗位撰寫分析報告，以小組進(jìn)行論文答辯。3實施效果。財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)方面編寫并出版1本省級規(guī)劃教材：校企合作編寫實訓(xùn)教材2本；發(fā)表4篇專業(yè)論文。專業(yè)建設(shè)保持高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵是打造一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精良、科研及教學(xué)能力強(qiáng)、成果豐富、特色鮮明、享有一定社會聲譽(yù)的名師。在行業(yè)支持和教學(xué)團(tuán)隊的努力下，增加社會服務(wù)范圍，提升社會服務(wù)水平，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以期取得更好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。參考文獻(xiàn)：【1】呂文濤，張洪波會計電算化