淺談財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)

1、財稅金融淺談財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)程金媛河北紅松風力發(fā)電股份有限公司河北承德067000摘要：我國長期受計劃經(jīng)濟影響，財務管理專業(yè)人才缺乏，企事業(yè)單位中財務管理部門長期缺位。近年來，人們認識到財務管理專業(yè)人才的重要性，但是仍存在財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確、財務管理專業(yè)課程體系設置不合理、財務管理專業(yè)重理論輕實踐等問題，需要學校強化財務管理專業(yè)、學科建設；加強校企合作，建立實習基地；采用案例教學，提升學生科研能力等方面加強財務管理專業(yè)人

2、才的培養(yǎng)。關鍵詞：財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)一、我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性財務管理就是對某單位的資金流轉程序、企業(yè)經(jīng)濟關系進行協(xié)調(diào)處理的工作總稱。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和經(jīng)濟貿(mào)易往來的頻繁，單位之間財務管理活動日益受到人們的重視。此時，財務管理專業(yè)人才缺乏的問題也引起國家和社會的關注。我國財務管理專業(yè)于1998年設立，經(jīng)過l5年的發(fā)展，國內(nèi)很多院校設置了財務管理專業(yè)，培養(yǎng)了較多的財務管理專業(yè)人才，但是從當前實際情況來看，財務管理專業(yè)人才

3、培養(yǎng)的效果與預期目標相差較遠，如何提培養(yǎng)出社會需要的高素質財務管理人才成為人們關注的焦點問題。我國市場經(jīng)濟發(fā)展迅速，市場上對財務管理專業(yè)人才的需求逐漸增多，但用人單位對財務管理人才的要求普遍較高。據(jù)統(tǒng)計分析，市場經(jīng)營主體要求財務管理專業(yè)人才在學歷和分析解決問題的能力上都有較高要求，工作資歷和工作經(jīng)驗較高。隨著企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和實力增強，國內(nèi)對高級的財務管理人才需求將高速增長，如何培養(yǎng)大量高素質的財務管理專業(yè)人才具有現(xiàn)有意義。二、我國財務管理

4、專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀當前我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)目標不明確、財務管理專業(yè)課程體系設置不合理、財務管理專業(yè)重理論輕實踐等問題。1培養(yǎng)目標不明確我國教育部在財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標中指出：“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應2l世紀社會發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟建設需要，基礎扎實，知識面寬，綜合素質高，富有創(chuàng)新精神，具備財務管理及相關的管理、經(jīng)濟、法律、會計和金融等方面的知識和能力，能夠從事財務管理工作的工商管理高級專門人才?！眹鴥?nèi)很多高校都開設了

5、財務管理專業(yè)，培養(yǎng)目標表述基本和教育部規(guī)定相同，如果能培養(yǎng)出高素質的高級專門的財務管理人才是最好的，但是由于學校的實力和專業(yè)設置存在差異，同一目標反而使得財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)變得虛化。加之大學生在知識面、經(jīng)驗等方面的局限，無法培養(yǎng)出高層次的財務管理專業(yè)人才。一般來說，中小企業(yè)對財務管理人才的要求較低，適合剛畢業(yè)的學生或工作經(jīng)驗不豐富的工作者，而大型企業(yè)一般對財務管理人才的要求也相對高很多。各高校財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標的無差異化從一個側面反

6、映我國大多數(shù)高校財務管理專業(yè)學科建設還處于較低水平，不能根據(jù)實際需要合理設置財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2課程體系設置不合理高校課程體系設置一般與培養(yǎng)目標相適應，由于高校在財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標上交籠統(tǒng)，致使財務管理專業(yè)課程設置繁多、專業(yè)跨度大。財務管理需要以會計知識為基礎，很多高校在財務管理專業(yè)的課程都將會計學納入基礎課程，另外因財務管理與管理學和金融學存在緊密聯(lián)系，學校又在財務管理課程上設置管理學和金融學課程，這些使得財務管理課程專業(yè)跨

7、度很大。財務管理設計多個行業(yè)，課程設置上常細分為工業(yè)企業(yè)財務管理和商業(yè)企業(yè)財務管理課程。財務管理課程又分為企業(yè)資金管理成本計劃與控制、企業(yè)收益管理學、投資決策與分析課程。而很多學校本身開設有會計學科，財務管理中的中級和高級財務管理與會計學科的知識存在很多重疊。財務管理專業(yè)課程跨度太大或劃分過細，容易造成教學資源浪費。3重理論輕實踐財務管理專業(yè)必須同等重視理論與實務。當前高校普遍重視學生理論培養(yǎng)，而忽視學生的實驗教學和實習。財務管理是需要

8、反復實踐的課程，很多高校因為辦學條件、資金等問題并沒有創(chuàng)建專業(yè)的實驗室，無法滿足學生將課堂知識運用到實踐的要求；很多高校因為教學資源的有限，實驗室只短時間向學生開放，無法滿足實踐需求財務管理專業(yè)設置后，其師資很多來自于會計學專業(yè)的教師，缺乏財務管理專業(yè)實驗教學經(jīng)驗。同時，財務管理涉及企業(yè)商業(yè)秘密，很少有單位將自身的財務信息提供給實習的學生，使得財務管理實習成為徒有形式的產(chǎn)物，不利于學生實踐能力的提高。三、我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)對策當前

9、，加強我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)，可以從學校強化財務管理專業(yè)、學科建設：加強校企合作，建立實習基地；采用案例教學，提升學生科研能力等方面著手。1學校強化財務管理專業(yè)、學科建設高校是培養(yǎng)財務管理專業(yè)人才的主要陣地，為了滿足市場上對財務管理專業(yè)人才的需要，學校首先應根據(jù)自身辦學條件和市場需求人才合理確定本校財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標。財務管理專業(yè)人才缺口大，要求高校應注重培養(yǎng)學生的基本財務管理概念和財務管理技術的訓練，真正確定可行的財務管理專業(yè)培

10、養(yǎng)目標。其次要合理安排財務管理專業(yè)課程，有效整合學校資源，比如對于會計基礎課程，可以制定財務管理專業(yè)學生統(tǒng)一由會計專業(yè)來時授課，學校會計基礎知識，注重將財務管理專業(yè)打造成一門應用型專業(yè)，重視學生的財務管理實踐環(huán)節(jié)，教學中注重引用實例教學，提高學生實務操作能力。加強財務管理理論創(chuàng)新，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教育方式，改革教育手段和方法，賦予學生成才的選擇權，尊重其個性自由發(fā)展。財務管理專業(yè)具有很強的應用性，

11、要引導學生關注社會需求，加強理論學習和實務操作能力。2加強校企合作，建立實習基地隨著專業(yè)分工的進一步發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)化的財務管理人才需求持續(xù)增長。企業(yè)要獲得發(fā)展，勢必會更注重財務管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，學校要主動做好校企合作的工作，充分利用企業(yè)這個平臺為學生進行實務操作提供“練兵場”。當然學校可以和企業(yè)簽訂委托培養(yǎng)、共建人才培養(yǎng)基地的契約，以較穩(wěn)定的人才輸送方式落實企業(yè)財務管理專業(yè)人才的需求和學校畢業(yè)生就業(yè)工作。到企業(yè)單位進行財務管理專業(yè)實

12、習對于學生畢業(yè)后快速適應社會生活大有裨益。學校要加強企業(yè)實習單位的合作，建立穩(wěn)定的實習基地，定期組織參觀、調(diào)研與財務管理相關的問題，通過實習了解單位需求，以便學生在學習中強化某些方面的學習，將所學財務管理專業(yè)知識運用于實踐。學校在穩(wěn)固與實習單位的關系中，要盡可能為實習單位提供財務管理專業(yè)問題上的解答，使學校成為實習單位的人才培養(yǎng)基地，促進雙方互利合作。3采用案例教學，提升學生科研能力將財務管理專業(yè)知識和財務管理實務有效結合的方法就是案例

13、教學，它具有啟發(fā)性和實踐性，能快速有效提高學生的分析能力和決策能力。財務管理專業(yè)教師在授課過程中，應將案例教學的思想貫徹落實，讓學生在案例講解中理解和掌握財務管理專業(yè)知識。學生的才能與實踐才干的形成需要一定的教育來塑造，案例選取時應盡量貼近現(xiàn)實、貼近生活，教師在案例講解過程中要有自己獨到的想法，善于引導學生分析討論，找出問題的解決方法。財務管理專業(yè)涉及知識較多，應努力培養(yǎng)學生的科研能力，培育良好的學習氛圍和硬件環(huán)境，教師可以組織學生參與

14、科研項目，也可以知道學生用財務管理專業(yè)知識分析和解決現(xiàn)實問題，展示學生才華。參考文獻：[1]周亞娜對創(chuàng)新型財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的探討FJ]財會經(jīng)緯2007(I1)[2]蘭剛加強財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)之我見[J]金融經(jīng)濟2012(6)[3]宋治非淺談財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)[J]現(xiàn)代經(jīng)濟信息201I(9)商品與質量2014年第2期3財稅金融淺談財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)程金媛河北紅松風力發(fā)電股份有限公司河北承德067000摘要：我國長期受計劃經(jīng)濟影響

15、，財務管理專業(yè)人才缺乏，企事業(yè)單位中財務管理部門長期缺位。近年來，人們認識到財務管理專業(yè)人才的重要性，但是仍存在財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確、財務管理專業(yè)課程體系設置不合理、財務管理專業(yè)重理論輕實踐等問題，需要學校強化財務管理專業(yè)、學科建設；加強校企合作，建立實習基地；采用案例教學，提升學生科研能力等方面加強財務管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。關鍵詞：財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)一、我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性財務管理就是對某單位的資金流轉程序、企業(yè)

16、經(jīng)濟關系進行協(xié)調(diào)處理的工作總稱。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和經(jīng)濟貿(mào)易往來的頻繁，單位之間財務管理活動日益受到人們的重視。此時，財務管理專業(yè)人才缺乏的問題也引起國家和社會的關注。我國財務管理專業(yè)于1998年設立，經(jīng)過l5年的發(fā)展，國內(nèi)很多院校設置了財務管理專業(yè)，培養(yǎng)了較多的財務管理專業(yè)人才，但是從當前實際情況來看，財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的效果與預期目標相差較遠，如何提培養(yǎng)出社會需要的高素質財務管理人才成為人們關注的焦點問題。我國市場經(jīng)濟發(fā)展迅速

17、，市場上對財務管理專業(yè)人才的需求逐漸增多，但用人單位對財務管理人才的要求普遍較高。據(jù)統(tǒng)計分析，市場經(jīng)營主體要求財務管理專業(yè)人才在學歷和分析解決問題的能力上都有較高要求，工作資歷和工作經(jīng)驗較高。隨著企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和實力增強，國內(nèi)對高級的財務管理人才需求將高速增長，如何培養(yǎng)大量高素質的財務管理專業(yè)人才具有現(xiàn)有意義。二、我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀當前我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)目標不明確、財務管理專業(yè)課程體系設置不合理、財務管理專業(yè)重

18、理論輕實踐等問題。1培養(yǎng)目標不明確我國教育部在財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標中指出：“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應2l世紀社會發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟建設需要，基礎扎實，知識面寬，綜合素質高，富有創(chuàng)新精神，具備財務管理及相關的管理、經(jīng)濟、法律、會計和金融等方面的知識和能力，能夠從事財務管理工作的工商管理高級專門人才?！眹鴥?nèi)很多高校都開設了財務管理專業(yè)，培養(yǎng)目標表述基本和教育部規(guī)定相同，如果能培養(yǎng)出高素質的高級專門的財務管理人才是最好的，但是由于學校的

19、實力和專業(yè)設置存在差異，同一目標反而使得財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)變得虛化。加之大學生在知識面、經(jīng)驗等方面的局限，無法培養(yǎng)出高層次的財務管理專業(yè)人才。一般來說，中小企業(yè)對財務管理人才的要求較低，適合剛畢業(yè)的學生或工作經(jīng)驗不豐富的工作者，而大型企業(yè)一般對財務管理人才的要求也相對高很多。各高校財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標的無差異化從一個側面反映我國大多數(shù)高校財務管理專業(yè)學科建設還處于較低水平，不能根據(jù)實際需要合理設置財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2課程體系設

20、置不合理高校課程體系設置一般與培養(yǎng)目標相適應，由于高校在財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標上交籠統(tǒng)，致使財務管理專業(yè)課程設置繁多、專業(yè)跨度大。財務管理需要以會計知識為基礎，很多高校在財務管理專業(yè)的課程都將會計學納入基礎課程，另外因財務管理與管理學和金融學存在緊密聯(lián)系，學校又在財務管理課程上設置管理學和金融學課程，這些使得財務管理課程專業(yè)跨度很大。財務管理設計多個行業(yè)，課程設置上常細分為工業(yè)企業(yè)財務管理和商業(yè)企業(yè)財務管理課程。財務管理課程又分為企業(yè)資金

21、管理成本計劃與控制、企業(yè)收益管理學、投資決策與分析課程。而很多學校本身開設有會計學科，財務管理中的中級和高級財務管理與會計學科的知識存在很多重疊。財務管理專業(yè)課程跨度太大或劃分過細，容易造成教學資源浪費。3重理論輕實踐財務管理專業(yè)必須同等重視理論與實務。當前高校普遍重視學生理論培養(yǎng)，而忽視學生的實驗教學和實習。財務管理是需要反復實踐的課程，很多高校因為辦學條件、資金等問題并沒有創(chuàng)建專業(yè)的實驗室，無法滿足學生將課堂知識運用到實踐的要求；很

22、多高校因為教學資源的有限，實驗室只短時間向學生開放，無法滿足實踐需求財務管理專業(yè)設置后，其師資很多來自于會計學專業(yè)的教師，缺乏財務管理專業(yè)實驗教學經(jīng)驗。同時，財務管理涉及企業(yè)商業(yè)秘密，很少有單位將自身的財務信息提供給實習的學生，使得財務管理實習成為徒有形式的產(chǎn)物，不利于學生實踐能力的提高。三、我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)對策當前，加強我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)，可以從學校強化財務管理專業(yè)、學科建設：加強校企合作，建立實習基地；采用案例教學，提

23、升學生科研能力等方面著手。1學校強化財務管理專業(yè)、學科建設高校是培養(yǎng)財務管理專業(yè)人才的主要陣地，為了滿足市場上對財務管理專業(yè)人才的需要，學校首先應根據(jù)自身辦學條件和市場需求人才合理確定本校財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標。財務管理專業(yè)人才缺口大，要求高校應注重培養(yǎng)學生的基本財務管理概念和財務管理技術的訓練，真正確定可行的財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標。其次要合理安排財務管理專業(yè)課程，有效整合學校資源，比如對于會計基礎課程，可以制定財務管理專業(yè)學生統(tǒng)一由會計

24、專業(yè)來時授課，學校會計基礎知識，注重將財務管理專業(yè)打造成一門應用型專業(yè)，重視學生的財務管理實踐環(huán)節(jié)，教學中注重引用實例教學，提高學生實務操作能力。加強財務管理理論創(chuàng)新，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教育方式，改革教育手段和方法，賦予學生成才的選擇權，尊重其個性自由發(fā)展。財務管理專業(yè)具有很強的應用性，要引導學生關注社會需求，加強理論學習和實務操作能力。2加強校企合作，建立實習基地隨著專業(yè)分工的進一步發(fā)展，企業(yè)對專

25、業(yè)化的財務管理人才需求持續(xù)增長。企業(yè)要獲得發(fā)展，勢必會更注重財務管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，學校要主動做好校企合作的工作，充分利用企業(yè)這個平臺為學生進行實務操作提供“練兵場”。當然學?？梢院推髽I(yè)簽訂委托培養(yǎng)、共建人才培養(yǎng)基地的契約，以較穩(wěn)定的人才輸送方式落實企業(yè)財務管理專業(yè)人才的需求和學校畢業(yè)生就業(yè)工作。到企業(yè)單位進行財務管理專業(yè)實習對于學生畢業(yè)后快速適應社會生活大有裨益。學校要加強企業(yè)實習單位的合作，建立穩(wěn)定的實習基地，定期組織參觀、調(diào)研與財

26、務管理相關的問題，通過實習了解單位需求，以便學生在學習中強化某些方面的學習，將所學財務管理專業(yè)知識運用于實踐。學校在穩(wěn)固與實習單位的關系中，要盡可能為實習單位提供財務管理專業(yè)問題上的解答，使學校成為實習單位的人才培養(yǎng)基地，促進雙方互利合作。3采用案例教學，提升學生科研能力將財務管理專業(yè)知識和財務管理實務有效結合的方法就是案例教學，它具有啟發(fā)性和實踐性，能快速有效提高學生的分析能力和決策能力。財務管理專業(yè)教師在授課過程中，應將案例教學的思

27、想貫徹落實，讓學生在案例講解中理解和掌握財務管理專業(yè)知識。學生的才能與實踐才干的形成需要一定的教育來塑造，案例選取時應盡量貼近現(xiàn)實、貼近生活，教師在案例講解過程中要有自己獨到的想法，善于引導學生分析討論，找出問題的解決方法。財務管理專業(yè)涉及知識較多，應努力培養(yǎng)學生的科研能力，培育良好的學習氛圍和硬件環(huán)境，教師可以組織學生參與科研項目，也可以知道學生用財務管理專業(yè)知識分析和解決現(xiàn)實問題，展示學生才華。參考文獻：[1]周亞娜對創(chuàng)新型財務管理