中小學教學常規(guī)_第1頁
已閱讀1頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1附件:附件:贛州市中小學教學常規(guī)(試行)贛州市中小學教學常規(guī)(試行)為進一步深化基礎教育課程改革,全面推進素質教育,加強教學管理,規(guī)范教學行為,提高教育教學質量,特制定本常規(guī)。一、備課常規(guī)要求一、備課常規(guī)要求集體集體備課備課1.學校要建立健全集體備課制度,各教研組應根據(jù)學校教學工作計劃制訂本組教學計劃,各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。集體備課要做到“五定”:定時間、定地點、定內容、定主備人,定記錄人,每周至少開展一次

2、備課組活動,每次活動不少于兩節(jié)課。2.備課組長負責組織、安排備課組活動,至少提前一周督促主備人做好準備工作,協(xié)調、指導組員參與合作,主備人須備出完整的教案,有條件的可將其制作成電子文本。3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作,要做到“五備”,即:①備考點,做到“兩個明白”,首先是教師明白,但關鍵是研究如何讓學生明白,不做無用功;②備教材,緊扣“三點”,扣要點、疑點和聯(lián)系點,理解內涵,拓展外延;③備練習,做到“兩適

3、三重”,適度、適量、重講評、重審題訓練、重規(guī)范表達;3教材、學生生活經歷、社會生產實際等教學資源,恰當選擇、處理教學素材,合理取舍,注意學科間的橫向聯(lián)系,挖掘教學內容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素,合理組織教學內容,突出重點,突破難點。10.優(yōu)化方法。根據(jù)教學目標要求和教學內容特點,結合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律,以及課程資源條件、教師的個性特征,靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法,善于激活學生思維,引導學生通過自主、合作、探

4、究等多種學習方式,在主動建構中習得知識與方法,在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。11.選用媒體。根據(jù)教學的需要,以教學效果最優(yōu)為原則,合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等多種媒體輔助教學,加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合。12.設計過程。緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié),總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理,各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設的

5、情境問題力求真實生動,富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性,重視預設與生成之間的關系。13.預設練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題,課后作業(yè)要具有層次性和選擇性,以基礎性練習為主,適當布置拓展性、開放性習題。14.設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方,注重體現(xiàn)知識的形成過程,注重揭示知識結構和學習方法。15.撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當?shù)幕A上,體現(xiàn)教學設計的針對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論