六年級(jí)上冊(cè)語文試題－第六單元測(cè)試卷｜人教（部編版）（含答案）

1、第六單元測(cè)試卷第六單元測(cè)試卷一、請(qǐng)?jiān)诩狱c(diǎn)字的正確讀音下面畫“”。1.他走在彎彎曲（qūqǔ）曲的小路上，嘴里正哼著小曲（qūqǔ）兒。2.劉大爺辛辛苦苦攢下的血（xiěxu）汗錢被騙子騙光了。他急火攻心，吐血了，鮮血（xiěxu）把他的衣服弄得血（xiěxu）淋淋的。3.天氣越來越冷，難（nnnn）民們的生活越發(fā)困難（nnnn）了。難（nnnn）道我們不應(yīng)該伸出援手嗎？二、比一比，再組詞。涯（）繞（）籃（）資（）崖（）饒（）藍(lán)（）姿（）

2、慷（）慨（）睹（）康（）概（）堵（）三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）資：①財(cái)物，錢財(cái)。②供給。③智力。④資歷，指出身、經(jīng)歷。1.地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（）2.這項(xiàng)計(jì)劃因缺乏財(cái)政資助而落空。（）3.他在我們車間里是資格最老的了。（）4.小雪是位天資聰穎、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。（）四、寫出下列詞語的近義詞。遨游──（）勇敢──（）神圣——（）恭敬──（）壯觀──（）眷戀——（）莊嚴(yán)──（）沉寂──（）照管——（）五、

3、詞語巧搭配。（）的宇宙（）的球體（）的土地（）的湖水潺潺的（）溫暖的（）粼粼的（）甜美的（）枯竭的（）六、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。[來源:Z_xx_]1.河水（）為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，（）養(yǎng)育我們的子子孫孫。2.本詩描寫了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？3.“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看，表達(dá)了作者怎樣的情感？4.詩中寫景從寫到，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。5.這首

4、詩最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫自然景物？試簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。十、課內(nèi)閱讀。2008年5月12日，中國(guó)汶川發(fā)生大地震，全國(guó)大部分地區(qū)都有震感。下面是震中汶川縣汶川中學(xué)的一位中學(xué)生寫下的日記。人間真情陳俊班級(jí)：北川中學(xué)高一（一）班5月12號(hào)下午14點(diǎn)28分，大地一陣劇烈地?fù)u晃，不到一分鐘時(shí)間，北川中學(xué)變成了片廢墟，兩棟五層樓的教學(xué)大樓轟然倒塌，哭喊聲，呼救聲，磚石落下的聲音，連成一片。煙霧彌漫了北川中學(xué)，面對(duì)這突如其來的災(zāi)難，我們沒有“各掃

5、門前雪”！逃出來的同學(xué)，等到情況稍微穩(wěn)定，立即展開救援工作。同老師們一起，大家冒著生命危險(xiǎn)，搶救廢墟下的幸存者，一個(gè)個(gè)的傷員被迅速抬到體育場(chǎng)，大家飛快地抱來棉被，照顧傷員。沒有一個(gè)人顧得著喘氣，活著的身體勉強(qiáng)好些的各盡其力。廢墟中的每一個(gè)微弱的聲音，都牽絆著大家的心跳，呼吸。我們失去了很多同學(xué)，還有一些可敬可親的老師，我們落下了沉痛的淚水，沉浸在痛苦中，卻沒有人發(fā)一言……沉默中，痛苦中我們無言地堅(jiān)定了共同的意志：活著的，我們要堅(jiān)強(qiáng)地活下