部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)課件

1、1《白鷺》,2《落花生》,3《桂花雨》,習(xí)作與語(yǔ)文園地,5《搭石》,6《將相和》,7《什么比獵豹的速度更快》,8《冀中的地道戰(zhàn)》,4《珍珠鳥(niǎo)》,習(xí)作與語(yǔ)文園地,11《牛郎織女二》,習(xí)作與語(yǔ)文園地,12《古詩(shī)三首》,14《圓明園的毀滅》,15《無(wú)名島》,習(xí)作與語(yǔ)文園地,16《太陽(yáng)》,17《松鼠》,13《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》,《習(xí)作：介紹一種事物》,20《精彩極了和糟糕透了》,習(xí)作與語(yǔ)文園地,21《古詩(shī)詞三首》,23《鳥(niǎo)的天堂》,24《月跡

2、》,習(xí)作與語(yǔ)文園地,25《古人談讀書(shū)》,26《憶讀書(shū)》,22《四季之美》,27《我的長(zhǎng)生果》,9《獵人海力布》,10《牛郎織女一》,18《慈母情深》,19《父愛(ài)之舟》,習(xí)作與語(yǔ)文園地,點(diǎn)標(biāo)題選課,白鷺是純潔與高貴的象征，無(wú)論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行白鷺上青天”，都給我們留下了無(wú)盡的想象，今天我們一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧！,1,1 白鷺,第一課時(shí),郭沫若 原名開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。我國(guó)著名的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)

3、家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有《天上的街市》《爐中煤》等。,李海嘯 留念QQ7885853,白鷺,一種水鳥(niǎo)。羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)、蝦等。多生活在我國(guó)南方。也叫鷺鷥。,白鷺欣賞,白鷺 嫌棄 鳥(niǎo)喙 粉黛 嵌入鏡匣 嗜好,lù xián huì dài shì xiá shì,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,媽媽正在把湯澄出來(lái)。

4、,dènɡ,那是清澄的形象化，而且具有生命了。,多音字,chénɡ,宜,鶴,嫌,朱,嵌,框,匣,哨,恩,韻,,,,,,,,,,,我會(huì)寫(xiě),,,yí hè xián zhū qiàn,kuànɡ xiá shào ēn yùn,左右 結(jié)構(gòu),嫌,朱,鶴,框,嵌,獨(dú)體 結(jié)構(gòu),澄,上下 結(jié)構(gòu),韻,生

5、字歸類(lèi),匣,哨,半包圍結(jié)構(gòu),宜,識(shí)字方法,加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨,字理識(shí)字：,鶴,會(huì)意字。指一種水鳥(niǎo)，常見(jiàn)的有丹頂鶴等。,鶴,hè,不要寫(xiě)成兩個(gè)“土”。,白鶴,鳥(niǎo)類(lèi)，全身白色，生活在水邊，吃魚(yú)、昆蟲(chóng)或植物。,易寫(xiě)錯(cuò),,,,,,識(shí)字游戲,一行白鷺上青天,配合,相宜,嫌棄,朱鹮,鏡框,詞語(yǔ)解釋,,,長(zhǎng)喙：特指鳥(niǎo)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。本文指的是白鷺長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。,水鳥(niǎo)用自己的長(zhǎng)喙捕魚(yú)。,美中不足：大體很好，但還有不足。本課指

6、的是白鷺不會(huì)唱歌是缺憾。,他非常英俊，美中不足的是有點(diǎn)近視。,聲音響亮，節(jié)奏分明。,鏗鏘,清澄,指水清明澄澈。,,,自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫(huà)出你認(rèn)為最值得推薦給同學(xué)的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。,整體感知,第一段（ ）寫(xiě)白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二段（ ）寫(xiě)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。第三段（ ）寫(xiě)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。第四段（ ）寫(xiě)白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。,1,2-5,6-8,9-1

7、1,交流初讀后的收獲：談?wù)劙樀拿辣憩F(xiàn)在哪些方面？（不求說(shuō)得全面，只要能說(shuō)到一些就行）,色彩,身段,羽毛,畫(huà)面,……,你覺(jué)得“詩(shī)”是什么樣子的呢？,想象力,押韻,分行,優(yōu)美,白鷺是一首精巧的詩(shī)。,,文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？用橫線畫(huà)出來(lái)。,,白鷺是一首精巧的詩(shī),比喻,白鷺是一首精巧的詩(shī),白鷺是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，常見(jiàn)到其美被人忽略。然而白鷺在作家的眼里，是一首精巧的詩(shī)。這是作家獨(dú)到的比喻，是作家獨(dú)特的感受和美的發(fā)現(xiàn)。"精巧的詩(shī)

8、"是作家對(duì)白鷺特點(diǎn)的集中概括，也是此文的文眼。,散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。,文體知識(shí),散文的一大特色是語(yǔ)言美。好散文語(yǔ)言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語(yǔ)。優(yōu)美的散文，富于哲理、詩(shī)情、畫(huà)意。散文的語(yǔ)言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。,1.“長(zhǎng)喙”的“喙”讀huì ，不讀yu&#

9、225;n 。 （　?。　?.“韻味”的“韻”讀jūn ，不讀yùn 。 （　　）,√,×,一、判斷對(duì)錯(cuò)。,課堂演練,二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。,優(yōu)美的,精巧的,雪白的,蓑毛,歌,詩(shī),三、選擇題?！　∠铝袑?duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?。　　A.本文中的主角是蒼鷺

10、 　　　B.白鷺能夠在清水田里生活　　C.白鷺不會(huì)唱歌,A,四、根據(jù)圖片仿寫(xiě)?！　“樖且皇拙傻脑?shī)。,一幅美麗的畫(huà)。,落日是,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)白鷺，去領(lǐng)略白鷺獨(dú)特的美。,第二課時(shí),自由朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得生動(dòng)準(zhǔn)確、富有感情。,互動(dòng)課堂,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充分表現(xiàn)作品中的人格意向，要真情流露，用心體會(huì)作品的主題，在不同作品中把握好自

11、己的感情色調(diào)。這篇文章，在朗讀的時(shí)候要讀得舒緩、流暢自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。,文章第一自然段說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，你是從哪些地方感受到的？（課后第一題）,,恰到好處,,,色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。,默讀第3-5自然段，說(shuō)一說(shuō)：,色素的配合很適宜,白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現(xiàn)出來(lái)的？作者是如何評(píng)價(jià)的？,雪白的蓑毛,,鐵色的長(zhǎng)喙,,青色的腳,,評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。,素之一忽

12、則嫌白,黛之一忽則嫌黑。,你能用通俗的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這句話的意思嗎？,白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就有點(diǎn)黑了。,黛，青黑色,,開(kāi)火車(chē)讀第3-5自然段：,身段的大小很適宜,白鷺“身段的大小”很適宜，從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？,流線型的結(jié)構(gòu),白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結(jié)構(gòu)，與白鷺相比有什么不同嗎？作者是如何評(píng)價(jià)白鷺的身段的？,白鶴,太大而嫌生硬,朱鷺,大了一些，太不尋常,蒼鷺,大了一些，太不尋常,小知識(shí)：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立

13、的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。,評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。,增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短,你能用通俗的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這句話的意思嗎？,白鷺的體型再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就嫌小了。,美,增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。,品析哲理句,然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。,討論：作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。,白鷺不

14、僅僅是一首精巧的詩(shī)，更是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。默讀6-8自然段，這里描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。（課后第二題）,,,在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。,,為什么用“釣魚(yú)”而不用“叨魚(yú)”呢？,擬人,,美,描繪了白鷺閑適的狀態(tài),水田：筑有田?。玻?，可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。,盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來(lái)的鏡子。,鏡

15、 匣,,,暗喻,“暗喻”，是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，說(shuō)甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞一般有：是、就是、成了、成為、變成等。,田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。,請(qǐng)同學(xué)帶著悠然神往、喜愛(ài)的感情讀這一段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你仿佛看到了什么？,我仿佛看到一個(gè)人，靜悄悄地站在清水田，垂著釣竿，悠然地等著魚(yú)兒上鉤，神態(tài)是那么閑適自在。,清田獨(dú)釣圖,覓食：圖畫(huà)之美,,,安閑、閑適的樣子,是呀，它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，靜靜地向遠(yuǎn)處望著，望

16、著……想一想：它也許在干什么呢？,美,晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)的站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?,它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動(dòng)場(chǎng)所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛(ài)的朋友，你回來(lái)吧！……,清晨望哨圖,望哨：悠然之美,,,明凈澄澈,美,黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。

17、那是清澄的形象化，而且具有了生命了。,黃昏低飛圖,低飛：清澄之美,當(dāng)你結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)，看到這樣的情景，你會(huì)怎樣來(lái)描繪它、贊美它呢？找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。,環(huán)境優(yōu)美→白鷺的動(dòng)作→心中的贊美,同學(xué)們，讓我們和著音樂(lè)，用優(yōu)美舒緩的語(yǔ)調(diào)再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。,或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？,白鷺不會(huì)唱歌，為何還說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？,白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)

18、出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)歡樂(lè)，它就是一首無(wú)聲的歌。,有節(jié)奏而響亮的聲音,白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。,,,,喜愛(ài)之情,——不，歌未免太鏗鏘了。,思考：開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)，又有什么不同？,白鷺是一首精巧的詩(shī)。,白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。,本課開(kāi)頭的比喻句點(diǎn)明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié)，是在上文描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示白鷺美的本質(zhì)。這樣的安排，深化了本課的主題，使讀

19、者對(duì)白鷺的“美”有了更深的印象。,首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾相互接應(yīng)。它是寫(xiě)作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。,首尾呼應(yīng),你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？請(qǐng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)一寫(xiě)它在某個(gè)時(shí)間段的生活吧。,小練筆,背誦指導(dǎo)（課后第三題）,背誦時(shí)，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照本文的結(jié)構(gòu)劃分進(jìn)行背誦。先背誦白鷺是精巧的詩(shī)；然后是白鷺的色素和身段，以及與其他鳥(niǎo)類(lèi)的對(duì)比；接著是覓食、望哨、低飛三幅圖景；最后是總結(jié)它是一首散文詩(shī)。,

20、,結(jié)構(gòu)梳理,,白鷺,顏色、身段的適宜,清晨獨(dú)釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖,,三幅圖,,精巧的詩(shī),韻律在骨子里的散文詩(shī),這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。,主題概括,,拓展延伸,鷺 鷥 【唐】杜牧 雪衣雪發(fā)青玉嘴， 群捕魚(yú)兒溪影中。 驚飛遠(yuǎn)映碧山去， 一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。,白鷺給人最深的印象就是一個(gè)字——美！它的顏色美，形體美，覓

21、食、棲息、低飛的畫(huà)面更美！它給大自然增添了活力，給人留下無(wú)限的遐想，無(wú)窮的樂(lè)趣。,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課堂演練,二、如果請(qǐng)你來(lái)描寫(xiě)白鷺，你會(huì)描寫(xiě)什么？,白鷺的習(xí)性,從古詩(shī)中尋找白鷺的影子,捉魚(yú)方式,生活方式,你想運(yùn)用哪些寫(xiě)作技巧？,比喻、擬人、對(duì)比……,花 生,猜謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一經(jīng)濟(jì)作物）,這個(gè)謎語(yǔ)寫(xiě)出了花生的特點(diǎn)，花生也叫落花生，今天我們就走進(jìn)作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。,2,2 落花生

22、,許地山 我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士家庭。許地山小的時(shí)候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開(kāi)始創(chuàng)造時(shí)，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。,第一課時(shí),落花生屬的一年生草本植物。它是一種獨(dú)有的地上開(kāi)花，地下結(jié)果的植物。開(kāi)花后，花生的子房柄會(huì)鉆進(jìn)泥土，在土中結(jié)莢并長(zhǎng)出果實(shí)。所以人們把花生叫做落花生。,落花生,,,我

23、了解為什么花生被叫做“落花生”了。,落花生,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,半畝 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮,mǔ fēn zhà,pián liú ǎi,方便,biàn,花生的價(jià)錢(qián)便宜。,多音字,pián,畝,播,澆,吩,亭,慕,矮,,,,,,,,我會(huì)寫(xiě),,,咐,,mǔ bō jiāo fēn,fù t

24、7;nɡ mù ǎi,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),生字歸類(lèi),吩,播,澆,矮,慕,亭,畝,咐,識(shí)字方法,加一加：口+分=吩 口+付=咐,字理識(shí)字：,會(huì)意字。路邊讓行人歇息的建筑。,亭,慕,mù,巧記：羨慕小點(diǎn)（、），落幕巾。日暮日落，墳?zāi)雇痢?,不要少寫(xiě)一“點(diǎn)”,易寫(xiě)錯(cuò),吩,fēn,不要寫(xiě)成“人”。,吩咐,口頭指派或命令；囑咐,,,,,,,識(shí)字游戲,拔花生,播種,澆水,吩咐,半畝,愛(ài)慕,詞語(yǔ)

25、解釋,,,愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。,與落花生相比，人們見(jiàn)到石榴就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之心。,成熟：植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。,田里的莊稼慢慢地成熟了。,（相貌或樣子）好看；美麗。文中意思是外表華美，對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有什么貢獻(xiàn)。,體面,開(kāi)辟,開(kāi)拓發(fā)展。文中意思是拓荒開(kāi)墾，種植花生。,,,,自由讀課文，舉手回答：全文圍繞“種花生、收花生、吃花生、議花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。,,整體感

26、知,它雖然不好看，可是很有用。,味道美、可以榨油、價(jià)錢(qián)便宜,再快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)花生的好處是什么？,一、選擇題。　　本文是按照_____的順序?qū)懙??！　.議花生 種花生 收花生 吃花生　　　B.種花生 收花生 議花生 吃花生　　C.種花生 收花生 吃花生 議花生,C,課堂演練,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,對(duì)于花生，“我”認(rèn)為花生的價(jià)錢(qián)便宜，姐姐認(rèn)為花生味道很美，哥哥認(rèn)為花生可以榨油，父親認(rèn)為花生雖然長(zhǎng)得不好看，但是很有用。,1.“

27、吩咐”的 “吩”讀fēn ，不讀fèn 。（　　）　　2.“榨油”的“榨”讀zhǎi ，不讀zhà 。（　　）,√,×,三、判斷對(duì)錯(cuò)。,四、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。,有用的,鮮嫩的,寂靜的,夜晚,人,果實(shí),上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，朗讀了課文，還品嘗了美味的花生。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)許地山一家，和他們一起“議花生”，并感悟其中的做人道理。,第二課時(shí),輕聲讀第一自然段，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)花

28、生生長(zhǎng)過(guò)程的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)種植花生的過(guò)程。,互動(dòng)課堂,,,,種植花生的過(guò)程,買(mǎi)種,翻地,播種,澆水,我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō): “讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，,居然,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，,收獲了。,★種花生,★收花生,我們家的后園有半畝空地?！瓫](méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。,為什么說(shuō)“居然”收獲了？,（1）沒(méi)想到可以收獲（2）花生很容易成活,,種花生的結(jié)果,2.前后桌

29、討論說(shuō)一說(shuō)從“居然”一詞你感受到了什么。,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。用“居然”造句。,小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇的力量。,小練筆,默讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)你從中了解到了什么。,★吃花生,母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。,母親非常能干。,,點(diǎn)明“過(guò)花生節(jié)”的地點(diǎn)。,分角色讀第6-9自然段我們的對(duì)話，按學(xué)習(xí)小組討論：1.姐弟們說(shuō)到了花生的哪些好處？說(shuō)一說(shuō)。,★議花生,味美,可以榨油,價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，

30、都喜歡吃。,我們議（語(yǔ)言描寫(xiě)）,花生物美價(jià)廉,,2.兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？父親是怎樣評(píng)價(jià)花生的呢？找出父親贊美花生的語(yǔ)句。,父親議,,它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。它雖然不好看，

31、可是很有用。,兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較；第二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。,,,,花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。,父親議花生,對(duì)比,,花生本身的特點(diǎn),,,,讀讀第１０自然段，說(shuō)說(shuō)花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會(huì)。填寫(xiě)下表：,

32、,,,,,,花生,桃、石榴、蘋(píng)果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地掛在枝頭,矮矮地長(zhǎng) 鮮紅嫩綠,挖起來(lái)才知道 一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心,埋在地里,高高地掛在枝頭,一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心,矮矮地長(zhǎng)在地上,挖起來(lái)才知道,鮮紅嫩綠,花生,花生的好處很多，有

33、一樣最可貴: 它的果實(shí)埋在地里……你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。,,,,不慕虛榮,樸素?zé)o華,默默無(wú)聞,花生內(nèi)在的特點(diǎn),,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。,桃子、石榴、蘋(píng)果,,,不慕虛榮,樸素?zé)o華,默默無(wú)聞,花生的品質(zhì),3.父親特別指出花生可貴之處目的是什么？,對(duì)花生的贊美對(duì)我們的期望想讓我們也成為像花生一樣的人,父親議花生,所以你們要像花生，它雖然不好

34、看，可是很有用。,,,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,想一想：父親的話有什么作用呢？,我們要做怎樣的人,,做人不要只重外表，要做有用的人。,4.父親借花生教育孩子做什么樣的人？,借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。,5.再次齊讀父親的話，感受父親的期望。,,朗讀指導(dǎo),讀父親的話時(shí)，要讀出語(yǔ)重心長(zhǎng)的感覺(jué)。寫(xiě)花生的好處很多，有一樣最可貴，“最可貴”應(yīng)該重讀。它的果實(shí)“埋在地里”要輕讀，而讀到“桃子”“石榴”“蘋(píng)果”的時(shí)候，聲音要抬高，讀出驕傲炫耀

35、的語(yǔ)氣。,作者對(duì)父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。,我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?,有真才實(shí)學(xué) 內(nèi)在,,方言 外表美,聯(lián)系生活說(shuō)出句子的含義,1.回答前面問(wèn)題2.解析句子，3.拓展“體面”,理解,這句話是父親對(duì)我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權(quán)利，有金錢(qián)等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有用的人。例如，清潔工、送報(bào)人、修理工，他

36、們是有用的，雖然看起來(lái)工作不夠體面，但是社會(huì)離不開(kāi)他們。,許地山這樣說(shuō)，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他因?yàn)榭谷毡疾▌诶圻^(guò)度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。,讓我們一起齊讀他說(shuō)過(guò)的這句話：,“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！?6.在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了

37、很多做人的道理，各小組舉幾個(gè)例子說(shuō)一下。,起早貪黑的清潔工人,風(fēng)雨中的送報(bào)人,你身邊有這種人嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。,小練筆,我們親愛(ài)的 ，他像 一樣， ，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。,老師,蠟燭,燃燒自己、照亮別人,運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法,父親的話卻深深地印在我的心上。,把“印”換成“記”你覺(jué)得好嗎？為什么？,不好，“印”的意思是牢牢地記住使終生不忘，“記”雖然也是把事物保持在頭腦里，但是與“

38、印”相比，程度較弱?！坝　备荏w現(xiàn)出父親的話對(duì)我一生難以磨滅的影響。,齊讀最后一段，說(shuō)一說(shuō),文章寫(xiě)作的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),種花生,收花生,（略寫(xiě)）,嘗花生,（略寫(xiě)）,議花生,(詳寫(xiě)）,兄妹們議花生,（略寫(xiě)）,父親議花生,（詳寫(xiě)）,,寫(xiě)法借鑒,本文在寫(xiě)作方法上有哪些值得你學(xué)習(xí)借鑒的地方？,詳略得當(dāng),借物喻人,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,,結(jié)構(gòu)梳理,,種花生（略）收花生（略）吃花生（略）議花生（詳）,落花生,,,贊花生做有用的人,本文通過(guò)論談花生的好處，

39、借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了不為名利、只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。,主題概括,拓展延伸,花生渾身都是寶,花生殼,很好的氮素化肥,花生渣,魚(yú)類(lèi)的好飼料,花生籽,榨油的好原料,花生秧,牛羊的好飼料,你們知道嗎？,落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?！汉ルs詩(shī)（龔自珍）隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—

40、—李商隱《無(wú)題》,拓展延伸,課文按種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序，重點(diǎn)記敘作者一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)議論花生的好處，借物喻理，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課堂練習(xí),二、下面的事物代表什么品質(zhì)呢？用線連一連。,花 生,老 牛,小 草,蠟 燭,潔白無(wú)暇、純潔高尚,犧牲自己、照亮他人,勤勤懇懇、默默無(wú)聞,生生不息、頑強(qiáng)不屈,雪,不求虛名、默默奉獻(xiàn),三、仿寫(xiě)，形成排比。,因

41、為花生雖然不好看，可是很有用，所以我們要做一個(gè)不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人；因?yàn)樯徎ǔ鲇倌喽蝗?，所以我們要做一個(gè)能保持純真品質(zhì)的君子；因?yàn)榘讞顦?shù)不求生存條件，所以我們要做一個(gè)不怕生活的艱苦，只求努力成才的人。,四、如果讓你選擇的權(quán)利，你愿意做一個(gè)表面上“體面”的人，還是做落花生一樣的人？為什么？,示例：我愿意做一個(gè)像落花生一樣的人，因?yàn)樗m然很普通，但是很有用，我們都是一個(gè)普通的人，但是我們要像花生一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。,五、你身

42、邊有像落花生一樣的人嗎？拿起你的筆寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的故事吧。,環(huán)衛(wèi)工人,建筑工地上的工人,田里的農(nóng)民,保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)士,站在講臺(tái)上的老師,手工業(yè)者,,人們往往把思鄉(xiāng)之情賦予一件事物，今天，我們就看看作者琦君是怎樣把思鄉(xiāng)之情賦予“桂花雨”的吧！,3,3 桂花雨,琦君 原名潘希真?，F(xiàn)當(dāng)代女作家。浙江省永嘉縣人。出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種。代表作品,第一課時(shí),李海嘯QQ7885853,桂花,桂花是我國(guó)傳統(tǒng)的名貴香花，素以芳香而著稱(chēng)

43、?；S色或白色，極香，花期中秋。種類(lèi)較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。,桂花飄香,籮筐 杭州,luó hánɡ,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,,,,,只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們就可以收幾大籮。,形近字,luó,這塊田里的蘿卜長(zhǎng)勢(shì)真好。,luó,蘭,籮,婆,糕,餅,浸,纏,茶,,,,,,,,,我會(huì)寫(xiě),,,dǒnɡ lán luó

44、pó ɡāo,bǐnɡ jìn chán chá jiǎn,懂,,撿,,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),生字歸類(lèi),懂,撿,籮,婆,糕,餅,浸,饞,茶,蘭,識(shí)字方法,加一加：米+羔=糕 饣+并=餅,字謎識(shí)字：,絲織廠里獻(xiàn)丹心,纏,籮,luó,巧記：竹編籮筐，裝蘿卜。 頭上沒(méi)艸他姓羅。,,不要少寫(xiě)“四”,易寫(xiě)錯(cuò),,,,,,,識(shí)字游戲,成熟,

45、糕餅,杭州,籮筐,姿態(tài),搖桂花,詞語(yǔ)解釋,,,香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，一般用于描寫(xiě)某物的香味很濃。,桂花開(kāi)了，香飄十里，令人陶醉。,姿態(tài)：指容貌神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等。,她的姿態(tài)優(yōu)美，看起來(lái)非常舒心。,泛指生物體發(fā)育到完備的階段。,成熟,鄰居,住家接近的人或人家。,,,整體感知,默讀課文，邊讀邊思考：我們可以把課文分成幾部分？每部分講了什么事情？哪一部分是主要講的？,三部分,第一部分（第1-2自然段）

46、第二部分（第3-6自然段） 第三部分（第7、8自然段）,介紹桂花開(kāi)放的時(shí)間，描寫(xiě)桂花樹(shù)的樣子和桂花的香氣。,具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開(kāi)放的情形，細(xì)致地描寫(xiě)了“我”和母親搖桂花的情景。,杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。,愛(ài)桂花,搖桂花,思桂花,重點(diǎn)部分,,作者對(duì)桂花的懷念，實(shí)際上是他對(duì) 的思念。,家鄉(xiāng),一、選擇題?！　☆}目《桂花雨》的意思是什么（　?。　.桂花紛紛飄落

47、下來(lái)，像下雨一樣。 　　　B.桂花被雨吹落　　C.在雨中搖桂花,課堂演練,A,搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。,二、仿寫(xiě),爬樹(shù)的時(shí)候，小剛嗖的一聲就上去了，像猴子一樣。,三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。,快樂(lè)的,使勁地,大聲地,喊,童年,搖,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的桂花。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)桂花，去欣賞桂花獨(dú)特的美去更加深入地體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。,第二課時(shí),互動(dòng)課堂,快速閱讀第一、二自然段，

48、說(shuō)一說(shuō)：桂花樹(shù)和桂花是什么樣子的？作者愛(ài)桂花，是愛(ài)它的什么呢？,中秋前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。,,點(diǎn)出桂花開(kāi)放的時(shí)間,小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。,桂花樹(shù)和桂花的樣子,桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像

49、梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。,對(duì)比,桂花樹(shù)外形沒(méi)有姿態(tài),小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。,愛(ài)桂花迷人的香氣,桂花的迷人香氣讓作者想起了什么呢？,搖桂花,朗讀第3-6自然段，畫(huà)一畫(huà)：搖桂花發(fā)生在什么月份呢？為什么要

50、搖桂花呢？,搖桂花的原因①,,,搖桂花的月份,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,從這里可以看出母親是一個(gè)怎樣的人呢？,善良樂(lè)于分享,故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了:“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著:“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送

51、一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”,桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。,搖桂花的原因②,說(shuō)一說(shuō)：從哪里可以看出“搖桂花”對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件大事？舉手回答。,,,一直,我對(duì)搖桂花的喜愛(ài),搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件大事,搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)

52、：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？” 母親說(shuō):“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”,,搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件大事,,我對(duì)搖桂花的喜愛(ài),“樂(lè)”字體現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花的喜愛(ài)之情；“使勁”寫(xiě)出了“我”搖桂花的狀態(tài)。這句話是“搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事”的具體化。,,可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀

53、！”,搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件大事,,我對(duì)搖桂花的喜愛(ài),可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出這一自然段中，“我”搖桂花的句子，找一找“我”搖花時(shí)的動(dòng)作。,,,,這些動(dòng)詞有什么好處？,生動(dòng)形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，體現(xiàn)出“搖桂花”的快樂(lè),這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁

54、地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”,請(qǐng)一位同學(xué)再讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)閉眼想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，體會(huì)作者的搖花樂(lè)。,搖桂花,為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？,桂花花朵細(xì)小，量又極大。當(dāng)滿樹(shù)的桂花下落的時(shí)候，就像小雨點(diǎn)紛紛飄落。而且桂花很有香氣，所以作者才會(huì)說(shuō)，是“好香的雨”。這個(gè)比喻，既形象生動(dòng)，又能體現(xiàn)出作者的快樂(lè)及對(duì)桂花的喜愛(ài)。,那無(wú)數(shù)片桂花像雨一樣簌簌

55、落下，“我”在下面快樂(lè)的收集著?！拔摇笔占@么多的桂花能做什么呢？,桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年還可以做年糕餅。,看來(lái)桂花不僅好看，還很有本事呢！,桂花茶,桂花糕,正是因?yàn)閾u桂花帶給“我”如此的樂(lè)趣，所以在“我”長(zhǎng)大、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，才會(huì)無(wú)比熱愛(ài)和懷念“我”的家鄉(xiāng)。,讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)：后來(lái)“我”到了杭州，這里的桂花怎么樣？,,香味濃郁,我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是

56、桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。,桂花樹(shù)多,香飄十里 芳香四溢 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 香氣襲人 久而彌香 金柚飄香,詞語(yǔ)積累（體現(xiàn)香氣的四字詞語(yǔ)）,,香味濃郁,那么故鄉(xiāng)的桂花也是不是這么香呢？回到第3-6自然段畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)故鄉(xiāng)桂花香的句子。,我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。,桂花

57、樹(shù)多,可是桂花的香氣，太迷人了。,故鄉(xiāng)桂花之“香”,桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。,全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。,,你從“浸”字體會(huì)到了什么？,“浸”，說(shuō)明村子像被泡在桂花的香氣里似的，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣。桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。,,說(shuō)一說(shuō)：如果你是琦君的鄰居，聞著花香，你想

58、干什么？如果那時(shí)你在吃飯，你覺(jué)得——,我覺(jué)得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些來(lái)泡泡茶。如果我在吃飯，我覺(jué)得飯也香了。我覺(jué)得我的人也香了。我覺(jué)得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了。我想去搖桂花。,作者覺(jué)得家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花，哪個(gè)更香呢？你是從哪里看出來(lái)的？,,表示強(qiáng)調(diào),如果不是杭州的桂花更香，“我”是不會(huì)撿的。,,,杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。,回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。,可是母親說(shuō):“這里

59、的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”這是為什么呢？聯(lián)系課后連接,說(shuō)一說(shuō)。,“月是故鄉(xiāng)明”,“花是故鄉(xiāng)香” 。母親每年都聞著桂花的香氣，吃著桂花食品，喝著桂花茶，和鄰居們分享著桂花。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，已經(jīng)是母親生活乃至生命的一部分。因?yàn)闃?shù)多，杭州的桂花香味會(huì)更濃些。但，母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。作者在這里，運(yùn)用對(duì)比手法，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)在母親心中的分量。,,對(duì)比手法，是把對(duì)立的意思或

60、事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的感染力。,母親的這份情感，這種情懷，無(wú)疑也感染了作者——,,不止一次,對(duì)童年生活的回憶對(duì)故鄉(xiāng)的思念,于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。,,,結(jié)構(gòu)梳理,,桂花雨,愛(ài)桂花,思桂花,思戀故鄉(xiāng),搖桂花,,課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候在家鄉(xiāng) 的情景。表達(dá)了作者對(duì)

61、 以及對(duì) 。,主題概括,搖落桂花時(shí),童年往事的無(wú)比懷念,家鄉(xiāng)的熱愛(ài),拓展延伸,桂子月中落，天香云外飄。 ——宋之問(wèn)《靈隱寺》,人閑桂花落，夜靜春山空?！蹙S《鳥(niǎo)鳴澗》,何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 ——李清照《鷓鴣天.桂花》,例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣

62、陣桂花雨。,于是，我有想起了那天山的白云，還有那秋天南歸的雁群。,一、請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一段話。,課堂練習(xí),花是故鄉(xiāng)——月是故鄉(xiāng)——山是故鄉(xiāng)——水是故鄉(xiāng)——人是故鄉(xiāng)——,二、根據(jù)提示補(bǔ)內(nèi)容。,香,明,青,綠,親,三、如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，你要看介紹故鄉(xiāng)的什么呢？你要用什么方法呢？,我要介紹故鄉(xiāng)的河,故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的明月。,故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的槐樹(shù),可以用哪些方法？,比喻 對(duì)比 擬人……,小鳥(niǎo)一直以來(lái)都是人類(lèi)的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛?/p>

63、小鳥(niǎo)才如此美好多姿，今天，讓我們跟隨作家馮驥才，一起去感受小鳥(niǎo)的可愛(ài)，感受小鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)真摯的信任吧！,4,4 珍珠鳥(niǎo),馮驥才 1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國(guó)著名作家。代表作品有《義和拳》《神鞭》等。,七彩課堂專(zhuān)用課件李海嘯QQ7885853,珍珠鳥(niǎo) 因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥(niǎo)性情溫順，膽小、喜群居，不善爭(zhēng)斗。,珍珠鳥(niǎo),垂蔓 深幽 喲 享受 陪伴 趴在 眼瞼 眸子

64、 咂咂嘴,màn yōu yō xiǎnɡ péi pā jiǎn móu zā,我會(huì)認(rèn),,,朗讀課文 掃清障礙,,,,,,,,,,,,,,,,,,待一會(huì)兒,dāi,,,見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。,多音字,āi,在舊社會(huì)，長(zhǎng)工挨地主的打罵是很平常的。,ái,識(shí)字方法,加一加：扌+矣=挨 目+牟=眸,看圖識(shí)字：,蔓,,,,,

65、,小鳥(niǎo)歸巢,文豪,待一會(huì)兒,陪伴,眼瞼,眸子,識(shí)字游戲,詞語(yǔ)解釋,,,文豪：是指杰出的大作家。,莎士比亞是一位大文豪。,眼瞼：俗稱(chēng)眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。,她的眼瞼非常漂亮。,瞳孔，也指眼珠，泛指眼。,眸子,陪伴,指隨同做伴。,,,總領(lǐng)全文：突出人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。,自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括文章主旨？,整體感知,信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。,7 珍珠鳥(niǎo),默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的感情是怎樣變化的？,初

66、步信任,漸漸膽大,開(kāi)始親近,完全信賴(lài),自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥(niǎo)后是如何安頓的，珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)是什么？,互動(dòng)課堂,籠子,,鋪上一卷干草,法國(guó)吊蘭的垂蔓蒙蓋,,舒適又溫暖,膽小,,,文章為什么交代珍珠鳥(niǎo)是怕人的鳥(niǎo)？,朗讀第4-12自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的小珍珠鳥(niǎo),我是怎樣對(duì)待這只小珍珠鳥(niǎo)的？小珍珠鳥(niǎo)在我的對(duì)待下，發(fā)生了什么變化？,漸漸伸出腦袋,,,初步信任,喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，

67、只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。,,比喻,起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上；一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)架上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫(huà)框上去了。,,漸漸膽大,只要大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。,只要,乖巧,聽(tīng)話,,小練筆,你能用“只要……立即……”寫(xiě)一句話嗎？,只要我有一點(diǎn)兒咳嗽，媽媽立即帶我去看醫(yī)生。,我不動(dòng)聲色

68、地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。,開(kāi)始親近,完全信賴(lài),文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說(shuō)明什么？,朗讀第13-14自然段，說(shuō)一說(shuō)：你怎樣理解作者的感受？,信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。,人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。,討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會(huì)怎樣對(duì)待它呢？,物種的滅絕本來(lái)是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過(guò)程。從地球上最初的25億個(gè)物種，到如今的2億個(gè)物種，獸類(lèi)每?jī)赡晗б粋€(gè)

69、物種，鳥(niǎo)類(lèi)每一年消失一個(gè)物種，據(jù)科學(xué)家估計(jì)，下個(gè)世紀(jì)，地球上的植物將會(huì)以每?jī)尚r(shí)滅絕一個(gè)物種的速度進(jìn)行……,你知道嗎？,當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí),當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí),當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來(lái)彼此溫暖時(shí),我們，該做些什么？,保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我們的家園更美好。,,結(jié)構(gòu)梳理,,珍珠鳥(niǎo),布置鳥(niǎo)巢—舒適又溫暖,漸漸熟悉,,,在籠子四周活動(dòng),在屋里飛來(lái)飛去,落在桌上,睡在肩上,內(nèi)心感受—信賴(lài)，往往