讓你的議論深刻起來-以“共享與獨創(chuàng)”為例談深刻之道

1、,,,,,,,,,,,,,,,讓你的議論深刻起來 ——以“共享與獨創(chuàng)”為例談深刻之道,,,,,,,,,,,,,,,閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分) 點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設計師的匠心…這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。 對于國家而言，你可以共享別國科學發(fā)展的成果

2、，只是很難共享他們獨有的關鍵核心技術。因為關鍵核心技術要不來，買不來，討不來。 我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考?請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。,試題回顧,,,,,,

3、,,,,,,,,為什么選擇核心概念？,,教育部考試中心張開在《注重題型設計、強化教育功能》一文中對議論文寫法提到了兩條總綱性的建議：“在真實的情境中辨析關鍵概念， 在多維度的比較中說理論證?！鄙虾煼洞髮W教授鄭桂華“一篇文章的主要觀點中往往有一兩個詞語對全文的思路起統(tǒng)領作用，這一兩個詞語就是文章的‘核心概念’?！?,,,,,,,通過多角度分析中心論點 提高寫作深刻度,修改升格,,,,通過發(fā)現(xiàn)并界定核心概念關

4、系解決偏離題意的問題,平均分,高分,,,,,,,,,,,,,,1.關注核心概念之間的關系2.準確界定核心概念的語境義3.多角度分析概念，打開思路，走向深刻,,注意：要打開(角度)，更要限制（核心概念）,,,,,,,,,,,,,,,共享時代，更需青年成為獨創(chuàng)者，原因在于青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造力的群體，理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列。（將論點與青年的特性結(jié)合）青年之于少年，多了智慧，長了見識，有了獨立于世的思想，便有了獨創(chuàng)的力量支撐

5、。（進一步從人性思想角度解釋）古今中外，諸多科學名家，其立世根基，早在青年時期奠定；即便如厚積薄發(fā)、大氣晚成之輩，其成功也源于青年的創(chuàng)造動力。（舉例正面分析）即使是失敗，也不該滿足現(xiàn)狀，更不應共享其成，而要有青春之銳氣，在創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗，取得屬于自己的成果。（結(jié)合材料，假設分析）時不我待，趁大好青年時光，長創(chuàng)造才干，奠獨創(chuàng)之基。（總結(jié)，再扣觀點）,原因分析法,,,,,,,,,,,,,,,建國初期，（標志語）在外國撤走全部專家和技

6、術支持的情況下，中國科學家靠著自力更生的獨創(chuàng)精神，研制出“兩彈一星”?？梢欢螘r間之后，“造不如買，買不如租”的發(fā)展思潮占據(jù)上風。（歷史性背景描述）近年來，（標志語）共享越來越成為熱詞，生活中共享無處不在，共享軟件如雨后春筍般出現(xiàn)在國人的手機上，真可謂“一機在手，世界我有?！笨晒蚕斫?jīng)濟繁榮的背后，卻暗藏著危機與困局。中興事件爆發(fā)，讓國人幡然醒悟，“缺芯”之痛，方知核心技術是買不來，要不來，討不來的。而華為公司面對美國的打壓，卻并沒有失去市

7、場的競爭優(yōu)勢，原因在于華為擁有自己獨創(chuàng)的核心技術。（現(xiàn)時性背景描述，適當分析）因此，直接共享別人的成果，也許在短時間內(nèi)利益能夠最大化，但從長遠發(fā)展來看，這是短視而愚蠢的。唯有獨創(chuàng)，才是正途，企業(yè)如此，國家也如此。（得出觀點分析）,背景分析法,,,,,,,,,,,,,,,獨創(chuàng)精神是一個民族的精神主權，獨創(chuàng)的東西不能隨意共享，這關乎一個國家國民的集體尊嚴。（作用分析）而獨創(chuàng)精神從來都不是隨隨便便就能具備，從來都是九死一生，但我們必須有“上九

8、天攬月，下五洋捉鱉”的豪情。（進一步展開）“千年登月夢，今朝嫦娥圓”，隨著“嫦娥四號”人類首次月背登臨，向世界展示了中國人獨有的航天技術；“萬米深海迷，蛟龍大洋潛”，蛟龍?zhí)柂氂械纳顫摷夹g，讓世界眼羨。（現(xiàn)實例子）雖歷經(jīng)坎坷與失敗，但幾代人的不懈努力，讓獨創(chuàng)精神的基因已流淌在我們民族的血液中。獨創(chuàng)雖慢，卻是一種持久的發(fā)展之路，是國家強大民族復興的不二法門。（對例子的分析總結(jié)）,價值分析法---功能分析,,,,,,,,,,,,,,,而共享的

9、本質(zhì)就是“享用桃子”，貌似一種捷徑，卻容易滋生惰性，甚至扼殺生存能力。（后果分析）慣于共享現(xiàn)成的果實，溺于共享的惰性，陷入到“呼爾而與之”的境地，一旦不與，嗟來之食恐怕都難以為繼。（進一步分析）網(wǎng)絡時代，知識能輕易共享，但學問卻不能。翟天臨能在網(wǎng)上共享到別人的學術論文進而剽竊，但博士獨到的學問是無法共享，只能落得個被天下人恥笑的下場。（現(xiàn)實例子）如果把共享當獨創(chuàng)，豈不是自欺欺人，終有被揭穿的一天，共享雖便捷安逸，但終不是安身立命之道。（