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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時間：2024-03-15 格式：doc 頁數(shù)：5 大?。?9.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、1【語文】高考語文詩歌鑒賞題答題模式、?？家庀蟆⒌涔省菊Z文】高考語文詩歌鑒賞題答題模式、常考意象、典故一、一、煉字型煉字型1、提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好；②解釋該字在句中的含義；③展開聯(lián)

2、想和想像，把該字還原句中描摹景象，分析它凸顯的形象；④點(diǎn)出該字烘托的意境。表達(dá)了什么感情（有時需從結(jié)構(gòu)上考慮）。答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。二、分析意境型二、分析意境型1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2、提問變體：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是

3、指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面，答題時缺一不可。4、答題模式：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造；②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；③分析作者思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感

4、傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題套路：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。三、分析句意型三、分析句意型1、提問方式：這句詩好在哪里？2、提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。4、答題模

5、式：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思；②分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③簡要說明藝術(shù)效果。四、分析語言特色型四、分析語言特色型1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？2、提問變體：①請分析這首詩的語言風(fēng)格。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。這類題要求學(xué)生最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡哒Z言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時候我們不

6、熟悉作者也可以從詩中讀出語言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的風(fēng)味十足等等。4、答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……）；②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。答題套路：這首詩的語言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。五、分析主旨型題五、分析主旨型題1、提問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨？2、提問變體

7、：請分析某句詩蘊(yùn)含了作者當(dāng)時何種心情。3、解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；⑵某一詩句的大意或內(nèi)涵；⑶詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；⑷時代背景、社會現(xiàn)實(shí)。4、答題模式：①分析具體詩句寫了什么；②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。答題套路：這是一首（）的詩，詩歌各句分別寫了（），通過（）手段，抒發(fā)了作者（）的情感（心情，心境）。六、分析技巧型題六、分析技巧型題3

8、⑵藝術(shù)手法（寫作手法）：象征、聯(lián)想、想象、白描、襯托、類比、抑揚(yáng)關(guān)系、托物言志（托物寓理、感物抒懷）、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、虛實(shí)結(jié)合、景情關(guān)系（借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生）、直抒胸臆、諷喻（借古諷今、借古喻今、借古傷今）、賦、比、興。3、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、疊詞疊句、照應(yīng)倒裝、首句標(biāo)目、畫龍點(diǎn)睛、渾然天成、化用（字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升華、意境開拓）、互文

9、、排比。十一、語言風(fēng)格：十一、語言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯；多用口語，明白如話；自然質(zhì)樸，直率奔放；清靜幽深、雄偉奇特、慷慨悲壯、綺麗秀美、含蓄雋永、凝練簡潔、艷麗多彩；簡潔巧妙，入木三分；語言凝練，生動傳神；字字是淚，聲聲哀嘆，感人至深；自然宏麗，饒有風(fēng)骨；樸實(shí)無華，淡雅含蓄；清而不淡，秀而不媚；色調(diào)和諧，自然明麗；清新明快，自然質(zhì)樸；筆調(diào)婉約、簡練生動。陶淵明：樸素自然杜甫

10、：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼李清照：婉約凄切陸游：悲壯愛國辛棄疾：氣勢雄壯李煜：傷感細(xì)膩范仲淹：蒼涼悲壯蘇軾：曠達(dá)豪邁十二、意境特點(diǎn)：十二、意境特點(diǎn)：清新明麗、雄奇壯美、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)寥廓、幽清明凈、朦朧恬靜、孤寂落寞、荒涼蕭條、衰敗冷落、開闊遼遠(yuǎn)、幽靜閑適、安謐淡雅、凄涼冷清、寥廓孤寂、孤寂悲涼、肅穆、悲壯、纏綿、

11、冷落、恬淡、蕭索。十三、心境概括：（可兩兩搭配）十三、心境概括：（可兩兩搭配）孤寂落寞、孤寂悲涼、傷心、惜別、孤苦、寂寞無聊、離愁之苦、思念、孤獨(dú)、向往、厭惡、清高孤傲、狂放、自由閑適、惆悵感傷、超脫塵世、悠然自得、憂國憂民、憤慨不平、感時傷亂、孤獨(dú)悲傷。十四、常見人物形象：十四、常見人物形象：1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。2心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。4懷才不遇、壯志難酬

12、的形象。如陳子昂5矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》8愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》十五、常用意象的象征意義：十五、常用意象的象征意義：古典詩歌中常見的意象內(nèi)涵集錦楊柳——表現(xiàn)離情別恨或柔情。楊花——象征離散。梧桐——表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷。木葉——表現(xiàn)惆悵落寞的心境。梅花——象征高潔或

13、不屈不撓純凈潔白。蘭花——象征高潔、美好。菊花——象征隱逸、高潔、脫俗、高雅。竹——象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)。桃花——形容美女的容顏。牡丹——表現(xiàn)富貴、美好。松柏——高潔、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞或富有生命力。綠葉——表現(xiàn)希望、活力。黃葉——象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮。禾黍——表黍離之悲（對昔盛今衰的感嘆）。草——①表現(xiàn)生生不息和希望；②表現(xiàn)荒涼、偏僻；③象征地位、身份的卑微。黃粱——表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅?；ㄩ_——象征希望、人生的美好?；?/p>