高考語文詩歌鑒賞教案

1、1詩歌鑒賞一鑒賞詩鑒賞詩歌的形象：歌的形象：1形象分形象分類：①人物形象：主人公和抒情主人公（或人物形象：主人公和抒情主人公（或說詩說詩人）。人）。②物象：包括景、物等。物象：包括景、物等。2塑造形象的方法：塑造形象的方法：①正面描寫和正面描寫和側面描寫；面描寫；②渲染和白描；渲染和白描；③烘托烘托襯托及托及對比；比；④動和靜；和靜；⑤虛和虛和實；⑥抑和抑和揚；⑦點和面；點和面；⑧細節(jié)細節(jié)刻畫（刻畫（語言動作心理肖作心理肖像）；像）；⑨

2、多角度描寫（上下左右前后多角度描寫（上下左右前后遠近高低）；近高低）；⑩多感多感覺（通感）描寫；（通感）描寫；⑾鋪陳鋪陳手法。手法。3提問方式：方式：①對這對這首詩中的形象作中的形象作簡要分析。要分析。②試分析分析詩中主人公中主人公的形象。的形象。提問變問變體：體：①這首詩寫出了景物的什么特點？寫出了景物的什么特點？②這首詩營詩營造了一造了一種怎種怎樣的意境？的意境？③這首詩描繪了一幅怎了一幅怎樣的畫面？表達了的畫面？表達了詩人怎人怎樣

3、的思想感情？的思想感情？①解答分析：解答分析：要通要通過分析分析詩歌中的意象，了解歌中的意象，了解詩中所要表達的思想感情。借中所要表達的思想感情。借助抒助抒懷托物言志的托物言志的詩，往往在，往往在對事物形象的描事物形象的描繪中寄寓中寄寓詩人的思想感人的思想感情和人生理想，因此既要分析情和人生理想，因此既要分析詩中所描中所描繪的形象，也要分析的形象，也要分析詩中所寄中所寄寓的思想感情。寓的思想感情。所謂意境，是指寄托意境，是指寄托詩人情感

4、的物象人情感的物象(即意象即意象)綜合起來構建的合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時題時三方面缺一三方面缺一不可。不可。3②詞性角度：性角度：動詞動詞、形容、形容詞甚至副甚至副詞、數量、數量詞。③位置角度：五言位置角度：五言詩第三字、七言第三字、七言詩第五字。第五字。2不同不同詩歌的歌的語言特色：清新明快、含蓄委婉、含蓄雋永、慷慨悲壯、言特色：清新明快、含蓄委婉、含蓄

5、雋永、慷慨悲壯、雄渾豪放、凝豪放、凝練簡潔練簡潔、典雅秀美、樸、典雅秀美、樸實無華、明白、明白曉暢曉暢、多用口、多用口語……3特殊特殊語言結構：構：①疊字疊疊字疊詞疊句：可以使描寫更加生疊句：可以使描寫更加生動形象，思想形象，思想感情表達得更加感情表達得更加綿密曲折，音密曲折，音節(jié)流暢，增，增強語強語言的音言的音樂美、修辭美。美、修辭美。②倒裝句：一般是倒裝句：一般是為了押韻、了押韻、調平仄，但也有表示平仄，但也有表示強調強調的意味。的

6、意味。③名詞連詞連用：可使描寫更用：可使描寫更簡潔簡潔凝練，營造出特定的意境。造出特定的意境。4提問方式：方式：這首詩在語言上有何特色？言上有何特色？提問變問變體：體：①請分析分析這首詩的語言風格。格。②談談談談此詩的語言藝術藝術。答題步驟：①用一兩個用一兩個詞準確點明準確點明語言特色。言特色。②用詩中有關中有關語句具句具體分析體分析這種特色。種特色。③指出表指出表現了作者怎了作者怎樣的感情。的感情。答題示例：示例：春怨春怨打起黃打起黃

7、鶯兒，莫教枝上啼。兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到驚妾夢，不得到遼西。西。請分析此分析此詩的語言特色。言特色。答：此答：此詩語詩語言特點是清新自然，口言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，是兒化音，顯出女子的出女子的純真嬌憨。憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到驚妾夢，不得到遼西”用質樸的樸的語言表明言表明了打黃了打黃鶯是因是因為它驚它驚擾了自己思念丈夫的美夢了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣這樣非常自非常自然地表然地表現了女