北師大版四年級數(shù)學上冊全冊教學設(shè)計教案

1、1第五課時第五課時乘法結(jié)合律和交換律乘法結(jié)合律和交換律教學內(nèi)容教學內(nèi)容教科書第45、46頁。教學目標教學目標1、經(jīng)歷探索過程，發(fā)現(xiàn)稱大結(jié)合律和交換律，并用字母表示。2、在理解乘法結(jié)合律和交換律的基礎(chǔ)上，會對一些算式進行簡便計算。教學重難點教學重難點1、運用乘法結(jié)合律和交換律進行簡便計算。2、引導學生經(jīng)理探索的過程，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)乘法結(jié)合律和交換律。教學過程一、導入。同學們，在數(shù)學運算中，有很多有趣的規(guī)律，你們知道嗎？今天，就請大家跟隨老師一

2、起去探索，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？二、探究新知。（一）探索乘法結(jié)合律師：看書中的圖片，你看到了哪些數(shù)學信息？圖中的大長方體用了幾個正方體？1、學生獨立列式解決問題。2、全班交流反饋，在交流中，引導學生說一說每一步的含義。生：從上面看，每一層有35個，有4層，共有（35）4個。生：從前面看，每一層有54個，有3層，共有3（54）個。3、比較算式的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：剛才同學們用不同的方法解決了這個問題，現(xiàn)在請同學們一起來觀察這兩個算式，看看

3、他們有什么異同。組織學生全班交流。相同：生1：兩個算式的積相同。生2：兩個算式中的三個乘數(shù)相同。不同：生1：算式中括號的位置不同。生2：他們的運算順序不同師：誰來具體說說他們各自的運算順序？生1：（35）4先算括號里的35，再用它們的積乘4；3（54）先算括號里的54，再用54的積乘3。師：通過同學們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這兩個算式的運算順序雖然不同，但他們的計算結(jié)果卻相同，你能仿照他的形式再舉幾個這樣的例子嗎？指名學生舉例，并集體計算結(jié)果是

4、否相等。3第六課時第六課時乘法分配律乘法分配律教學內(nèi)容教學內(nèi)容教科書第48、49頁教學目標教學目標1、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。2、會用乘法分配律進行一些簡便計算。教學重難點教學重難點1、探索乘法的分配律。2、觀察分析算式的特征，發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律。教學過程：一、導入。同學們，通過探索活動我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學規(guī)律，并應(yīng)用如乘法結(jié)合律等解決問題。這一節(jié)課，我們再一起去探索，看看我們又會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。二、探究新知。

5、1、看圖課本第48頁插圖2、師：一共貼了多少塊瓷磚？你怎么算？3、先讓學生獨立思考，然后在小組中交流，讓每一個學生都在小組中說一說是怎么想的。4、反饋交流情況。由小組派代表匯報交流結(jié)果（有選擇地板書）。學生1：6949=5436=90（塊）學生2：（64）9=109=90（塊）要求學生結(jié)合插圖說明算式的意義。5、指導學生結(jié)合觀察算式的特點。生1：等號左邊的算式都是“兩個加數(shù)的和與一個數(shù)相乘”的積，等號右邊的算式都是這“兩個加數(shù)分別與一個