小學家庭經(jīng)濟困難學生認定及管理辦法

1、小學家庭經(jīng)濟困難學生認定及管理辦法小學家庭經(jīng)濟困難學生認定及管理辦法新學期開始，隨著新生入學，又有不少家庭經(jīng)濟困難學生走進校園。為切實做好我校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，保證家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，現(xiàn)對我校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作安排如下：一、學校成立家庭經(jīng)濟困難學生認定工作領(lǐng)導小組組長由校長一、學校成立家庭經(jīng)濟困難學生認定工作領(lǐng)導小組組長由校長擔任，成員有：擔任，成員有：下設(shè)認定評議小組，組長王學新成員為各班主任及四年級至六年級每

2、班學生代表一名。二、認定標準二、認定標準1、困難生分為家庭經(jīng)濟一般困難學生（簡稱“一般困難生”）和家庭經(jīng)濟特別困難學生（簡稱“特困生”）。2、一般困難生的認定標準：（1）父母一方或雙方下崗（失業(yè)）的；（2）家庭成員中有兩個以上正接受非義務教育的；（3）家庭成員因患重大疾病需支付大額醫(yī)療費用的；（4）家庭因突發(fā)性變故造成人身及財產(chǎn)重大損失的；（5）家庭遭遇不可抗力或自然災害的；（6）父母離異導致家庭經(jīng)濟困難的；（7）其它情況導致家庭經(jīng)濟困

3、難的。3、一般困難生中有下列情況之一者，可認定為特困生。（1）孤兒、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女；（2）父母重病或單親且來自貧困及邊遠地區(qū)的學生；（3）學生家庭所在地區(qū)發(fā)生重大自然災害或突發(fā)性災禍，造成家庭經(jīng)濟困難的學生；（4）其它無經(jīng)濟來源支持正常學習的學生。三、工作內(nèi)容三、工作內(nèi)容（一）成立班級評議小組各班召開班會，通過民主推薦（選舉）5名同學組成班級評議小組。原則如下：1、班主任為班級評議小組組長，做好指導和協(xié)調(diào)工作；2、班長為班級評議

4、小組必然成員；3、特殊情況認定工作組人數(shù)可以增加，但應為單數(shù)；4、原則上認定工作組成員應為非貧困生；5、評議組成員能本著“公平、公正、誠實、守信”的工作態(tài)度；（二）、工作程序及進度1、首次申請認定的困難生需向評議小組提交個人申請，申請由本人填寫，有班主任簽字。2、上學年被確定的困難生仍需重新認定，再次申請認定的困難生只需向評議小組提交個人申請。4、評議小組組織所有符合申請認定條件的學生填寫學校統(tǒng)一印制的申請表，按時將表交給王學新組長。5

5、、班主任要全面負責組織和協(xié)調(diào)本班級貧困生認定工作，對各班級評議小組上報的材料要認真審核，并最終確認。6、認定工作組審核通過后，將審核后的認定結(jié)果在全校范圍內(nèi)進行公示。四、工作要求四、工作要求（一）要認識到困難生的認定工作是資助工作的基礎(chǔ)，是確保各項資助措施公平、公正的關(guān)鍵。要廣泛聽取學生意見，主動發(fā)現(xiàn)家庭確有經(jīng)濟困難。（二）在工作中堅持公開、公平、公正的同時，還應注重人文關(guān)懷，既要了解清楚困難生的情況，又要注意保護學生的隱私，維護學生的