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1、1淺談信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合淺談信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合【摘要】:【摘要】:體育是“身體的教育”作為素質(zhì)教育的重要組成部分,應(yīng)該全面的,均衡的發(fā)展,在素質(zhì)教育推進(jìn)的今天,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的體育教學(xué)弊端也暴露無疑??上驳檬恰P畔⒓夹g(shù)的廣泛運(yùn)用。給體育教學(xué)帶來了新的生機(jī),搞好現(xiàn)代信息技術(shù)與體育的整合成為體育教學(xué)走出低谷的關(guān)鍵?!娟P(guān)鍵詞】:信息技術(shù)【關(guān)鍵詞】:信息技術(shù)體育學(xué)科體育學(xué)科整合整合【前言】:【前言】:
2、隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)今社會的主要特征。因此,如何把握“健康第一”的指導(dǎo)思想,把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才,就成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,也應(yīng)該全面、均衡的發(fā)展。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴(yán)峻?,F(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合,提高了體育教學(xué)的智能化水平和學(xué)生的主導(dǎo)地位,進(jìn)一步的體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。本文簡述了目前體育教學(xué)中的一些問
3、題、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合的含義和體育教學(xué)中的作用。一、傳統(tǒng)的弊端傳統(tǒng)的弊端1、教師的喜好和特長影響教材的選擇體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能,并能在此基礎(chǔ)上靈活地應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。一個新的運(yùn)動技能形成,必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),示范動作過程,學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力,否則很難把示范動作做的很規(guī)范,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)
4、效果。另外,一個失敗的示范會影響教師在學(xué)生心中的形象,因此每個體育教師在具體安排教材時,總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排得較多。時間一長,勢必影響學(xué)生的全面發(fā)展。這種現(xiàn)象在目前體育教學(xué)模式中是普遍存在的。2、教師的年齡影響教材的選擇人們常說:“體育不養(yǎng)老”,體育教師隨著年齡的增長,完成動作能力一定會下降的,在教學(xué)內(nèi)容的選擇時,就會回避那些難以示范,技術(shù)性強(qiáng)的動作,最終的后果也會影響學(xué)生的全面發(fā)展。另外,隨著目前經(jīng)濟(jì)條件的改善,物質(zhì)生活的
5、提高,有許多中青年體育教師雖然年紀(jì)不大,但已是大腹便便,行動上有一定的障礙,這實(shí)際上也妨礙了教師在3枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團(tuán)身成蹲撐”的文字解釋出示在相應(yīng)的動作旁邊,學(xué)生的大腦中就會形成清晰完整的技術(shù)動作,充分掌握動作要領(lǐng),聯(lián)系起來會更有勁,更主動。2、信息技術(shù)是師生互動性充分發(fā)揮的最佳操作平臺.教師和學(xué)生間的雙向交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。體育教師做某個示范動作往往能引起部分學(xué)生對體育課的直接興趣。但是個別學(xué)生
6、怕吃苦、不愿活動,想通過正常的課堂教學(xué)是很難達(dá)到激發(fā)他們興趣目的。在教學(xué)實(shí)踐過程中,學(xué)生對實(shí)心球課很不感興趣,再加上對教師講解的技術(shù)要領(lǐng)不理解,在練習(xí)中不能按照技術(shù)動作要求認(rèn)真練習(xí),直接影響課堂練習(xí)效果。于是,我把課上要講解的動作要領(lǐng)、分解動作、完整動作制作成課件,存放到教師機(jī)共享盤中,讓學(xué)生參照老師教授的“網(wǎng)上鄰居”共享文件操作方法,復(fù)制到學(xué)生各自的計算機(jī)中,然后運(yùn)行該課件,認(rèn)真閱讀。結(jié)果很多學(xué)生主動向我請教“超越器械”的意義,用手指
7、撥球的效果等。這樣,學(xué)生帶著問題再進(jìn)行實(shí)踐課探究時,多數(shù)人都能按照技術(shù)動作要領(lǐng)認(rèn)真投擲,他們了解了投擲技術(shù)的原理,也了解了如何欣賞投擲項目的比賽,大大優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。當(dāng)學(xué)生看到專業(yè)運(yùn)動員完美的技術(shù)動作時,激起了學(xué)習(xí)熱情,也初步建立了正確的動作概念。3、掌握信息技術(shù),解決了教師的實(shí)際困難,讓教師、學(xué)生受益匪淺.良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功,當(dāng)學(xué)生具有這種能力以后,我們體育教師讓學(xué)生觀察什么呢?教師正確、優(yōu)美的示范,能夠幫助學(xué)生
8、建立正確的視動表象。體育教師往往存在著在進(jìn)行自己擅長的內(nèi)容教學(xué)時,會講解精練,動作示范規(guī)范,學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握也很快,反之,則出現(xiàn)不盡如人意的現(xiàn)象,若運(yùn)用信息技術(shù)則會使這樣的問題變得較簡單。掌握信息技術(shù)將超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛,走出課堂,吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),這些僅靠教材和教輔用書是不夠的,必須借助信息技術(shù)。因?qū)I(yè)所限,我對體操的了解、掌握有限,在縱箱分腿騰越的教學(xué)中,通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料,然后對網(wǎng)上所收集到的文字、聲像素材應(yīng)用
9、多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫處理,再運(yùn)用相關(guān)軟件Flash或Powerpoint做成教學(xué)課件,讓學(xué)生觀看,讓學(xué)生在慢動作當(dāng)中中清晰看到助跑、踏跳、推手、騰空、展體、落地等一系列動作。當(dāng)學(xué)生看到專業(yè)運(yùn)動員完美的技術(shù)動作時,激起了學(xué)習(xí)熱情,也初步建立了正確的動作概念。三、三、體育體育課與課與現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術(shù)整合的注意事項信息技術(shù)整合的注意事項最近幾年來,各門學(xué)科信息技術(shù)的教學(xué)如火如荼地進(jìn)行,在獲取許多成功的同時,也走了不少的彎路,也產(chǎn)生了一些為人所詬
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