人力資源管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1、人力資源管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)人力資源管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)隨著社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家和企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)核心是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源的管理也已經(jīng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理模式向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理模式轉(zhuǎn)變。本文首先從兩大方面介紹人才開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)，然后從五個(gè)方面重點(diǎn)闡述了人力資源管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。人力資源管理是基于實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的需要，有效開(kāi)發(fā)、合理利用并科學(xué)管理組織所擁有的人力資源的過(guò)程。人力資源管理作為企業(yè)的一種職能性管理活動(dòng)的提出，最早源于工

2、業(yè)關(guān)系和社會(huì)學(xué)家懷特巴克于1958年發(fā)表的《人力資源功能》一書。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在世界范圍內(nèi)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)甚至社會(huì)結(jié)構(gòu)形態(tài)正在或者已經(jīng)發(fā)生了一個(gè)巨大的變化，即從工業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)社會(huì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)變。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，資本無(wú)疑是一種戰(zhàn)略資源，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)取決于資本和勞動(dòng)力的投入；而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，戰(zhàn)略性資源則為人力資源或人力資本。一、人才開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)我國(guó)改革開(kāi)發(fā)以來(lái)的摸索和實(shí)踐說(shuō)明，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的核心就是人力資源。歸根到底就是人才。無(wú)

3、論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)企業(yè)，只要抓住人才，留住人才，發(fā)揮人才的才能，那么這個(gè)國(guó)家、企業(yè)就會(huì)繁榮昌盛。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的提高，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)從產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)，又逐漸發(fā)展到智力資本經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)。智力資本經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)就是要將智力資本經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)就是要將此人力資源人力資源和附在和附在人力資源人力資源上的智力作為企業(yè)最重要的資本經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)、管上的智力作為企業(yè)最重要的資本經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)、管理。理。因此，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的應(yīng)該重視新型人才的培養(yǎng)和

4、開(kāi)發(fā)，努力學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外成功企業(yè)在人力資源管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積蓄能量，挖掘潛力，在新一輪人力資源的激烈較量中奮勇搏擊，保持自身在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。隨著全球現(xiàn)代管理理論日趨成熟和深化，我國(guó)已經(jīng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的封閉型、粗放型管理，向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放型、集約型管理方式轉(zhuǎn)變。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由最初的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化到人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的第一要素。1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)要求人才具有全面的素質(zhì)和能力人才是人力資源的核心，知識(shí)經(jīng)濟(jì)

5、的第一資源就是智力資源，擁有智力資源的是人才。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不僅僅需要人才真正擁有現(xiàn)代科技知識(shí)，還要求人才要有全面的素質(zhì)和能力，諸如創(chuàng)造性素質(zhì)和能力、鑒賞他人創(chuàng)造性的能力、邏輯思維能力、服從命令能力、與他人合作能力、思想品德、知識(shí)、出身、社會(huì)關(guān)人力資本。潛能是相對(duì)于顯能而言的，他蘊(yùn)含于基本技能之中，他既能因開(kāi)發(fā)產(chǎn)生物質(zhì)或精神的財(cái)富。也能因?yàn)槟承┮蛩赜绊懚装椎暮馁M(fèi)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求以最小的投入獲取最大的收益。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在注重開(kāi)發(fā)人才顯能的

6、基礎(chǔ)上，更要側(cè)重于人才潛能的開(kāi)發(fā)。4、由被動(dòng)開(kāi)發(fā)向主動(dòng)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。、由被動(dòng)開(kāi)發(fā)向主動(dòng)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。當(dāng)今世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上來(lái)說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)社會(huì)成員在競(jìng)爭(zhēng)中能否處于優(yōu)勢(shì)，歸根到底是取決于勞動(dòng)力的素質(zhì)高低，因此知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人的生存時(shí)刻充滿了危機(jī)，這就使人們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，要求知識(shí)更新、不斷“充電”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，人才開(kāi)發(fā)也隨之由被動(dòng)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。5、由階段性開(kāi)發(fā)向終生開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。、由階段性開(kāi)

7、發(fā)向終生開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。人的一生可以被劃分為幾個(gè)不同的階段，并且就個(gè)體最佳成才年齡及某方面的能力而言，有一定的黃金階段，但從人力資源的宏觀角度來(lái)看，人才資源開(kāi)發(fā)將貫穿人的一生，人的一生始終處在一種不斷“充電”和“放電”的動(dòng)態(tài)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，從“零歲方案”到老年人才的“第二次開(kāi)發(fā)”說(shuō)明人才終生開(kāi)發(fā)的時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。6、由近距離人才開(kāi)發(fā)向遠(yuǎn)距離人才開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。、由近距離人才開(kāi)發(fā)向遠(yuǎn)距離人才開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。本世紀(jì)，全球已經(jīng)步入了知識(shí)時(shí)代，隨著多媒體技術(shù)的進(jìn)步，

8、特別是互聯(lián)網(wǎng)的使用和逐漸普及，人才開(kāi)發(fā)將突破時(shí)間和空間的限制，由單一的班級(jí)集中教學(xué)向分散化、多樣化、靈活化教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，由面對(duì)面的教師“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”來(lái)獲得知識(shí)的近距離教學(xué)向更多的依靠計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)科技手段來(lái)獲取知識(shí)的遠(yuǎn)距離開(kāi)發(fā)的趨勢(shì)轉(zhuǎn)變。二、二、人力資源人力資源管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)1、人力資源人力資源管理的地位日趨重要管理的地位日趨重要現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)，就是在特定的環(huán)境下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)而有