簡明中國史課程一體化設計方案

1、開放行政管理專業(yè)（?？疲╅_放行政管理專業(yè)（專科）《簡明中國古代史》課程一體化設計方案《簡明中國古代史》課程一體化設計方案一、一、課程的性質(zhì)說明課程的性質(zhì)說明《簡明中國古代史簡明中國古代史》是行政管理專業(yè)所開設的一門基礎課。本課程講授從中國原始社會到1840年鴉片戰(zhàn)爭前中國歷史的發(fā)展變化，包括原始社會、奴隸制社會、封建社會，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、重要的歷史人物和歷史事件，目的在于使學生了解和掌握中國歷史上的各個時期的歷史發(fā)展及其

2、規(guī)律。本課程課計劃學時72學時，4學分。本課程學期考核包括形成性考核（占總成績的20%）與終結(jié)性考核（占總成績的80%），二者成績之合為學員的期末成績。形成性考核包括平時作業(yè)和專題討論，滿分20分，與期末終結(jié)性考核成績一起記入學員總成績。二、學時分配及學習方式：二、學時分配及學習方式：《簡明中國古代史》是行政管理專業(yè)開放教育本科開設的課程，計劃總學時72學時，4學分。結(jié)合遠程開放教育的特點，按中央電大的教學大綱要求，學生上網(wǎng)自學分配36

3、學時。其余為面授輔導時間。具體面授學時計劃分配及學習方式具體說明如下：面授計劃學時分配表面授輔導網(wǎng)上學習指導小組學習討論作業(yè)講評總學時學時分配2722236比例70%10%10%10%100%1、面授輔導：（27）學時本課程在面授時，結(jié)合教學進度和內(nèi)容以講授輔導為主線，為學員系統(tǒng)掌握本科程的內(nèi)容提供服務。在講授該課程有關內(nèi)容時，任課教師計劃采用多種現(xiàn)代教學手段組織理論教學包括使用電子教案等等將有關重點和難點以形象直觀的形式表達出來，努力

4、做到教與學的互動，盡量體現(xiàn)討論式教學。典型題細化講解。這部分共安排27學時，約占總面授學時的70%。2、上網(wǎng)學習指導：（3）學時四、重點難點指導四、重點難點指導第一編原始社會第一章原始社會一般掌握原始社會分期。一、原始群前、后期的代表性人類化石的名稱，發(fā)現(xiàn)地點，距今年代，相當于考古學的時期，婚姻狀態(tài)。二、母系氏族公社和父系氏族公社的代表性文化遺存的名稱，發(fā)現(xiàn)地點或分布地區(qū)，距今年代，相當于考古學和人類學的時期，婚姻狀態(tài)。第二編奴隸社會第