六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿

1、,,百分數(shù)的認識說課稿,涇源縣大灣鄉(xiāng) 王海霞,,,教學過程,教法與學法,,,教材,教學 學法,情景引入 引導探究 鞏固應(yīng)用 課堂小結(jié),說課流程,教材分析 教學目標 教學重難點,第一部分 說教材,,,教 材 地位,1,,,2,,,3,教 學 目 標,教 學 重 難 點,第一部分 說教材,,教,材,分,析,,教材地位,教學目標,教學重難點,,,《百分數(shù)的認識》是人教版六年級數(shù)學上冊第六單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。

2、它是學生在學習整數(shù)小數(shù)的基礎(chǔ)上以及分數(shù)的意義和應(yīng)用，特別是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的教學基礎(chǔ)上設(shè)計的。它是進一步學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的基礎(chǔ)，特別是對于以后學習百分數(shù)的應(yīng)用，解決生活中的百分數(shù)問題起著舉足輕重的作用。,教,材,分,析,,教材分析,教學目標,教學重難點,知識目標,能力目標,情感目標,,通過觀察、比較、歸納等學習方法體會分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別。,讓學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關(guān)的，并適時地滲透思想教育。,聯(lián)系生活實

3、際理解并掌握百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。,,,,,理解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別,,教,材,分,析,,,,,理解并掌握百分數(shù)的意義,,,,,,重點,難點,教材分析,教學目標,教學重難點,,,,教 法,1,,,2,學 法,第二部分 說教學與學法,『教法 』： 教 師 （組織 引導 合作） 情境引入 ↓ 引導探索 ↓

4、 引導發(fā)現(xiàn) ↓ 綜合概括,『學法』： 學 生 （主 體） 觀察中發(fā)現(xiàn) ↓ 探究中交流 ↓ 概括后應(yīng)用 ↓ 合作中學習,教,法,與學,法,,第三部分 說教學過程,情景引入,引導探究,鞏固應(yīng)用,課堂小結(jié),,,,,哪類節(jié)目的支

5、持率較高？,情景引入,哪類節(jié)目的支持率較高？,,體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性,百分數(shù)的認識,17%讀作（ ）,百分數(shù)的讀法與寫法,55%讀作（ ）,百分之十七,百分之五十五,百分之三十六寫作（ ）,36%,百分之九十五寫作（ ）,95%,,構(gòu)建百分數(shù)的意義,六年級（1）有4

6、5人，男生約占36%，女生約占64% 。,說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。,說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。,80%表示：棉材料占衣服材料的80%,20%表示：滌綸材料占衣服材料的20%,100%表示：果汁的質(zhì)量占總質(zhì)量的100%,小組內(nèi)大家讀一讀課前每個人搜集的百分數(shù)的信息，并說說你對它的理解。,下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪個不能？為什么？,①媽媽買了一些葡萄，重 千克。②小明吃了這堆葡萄的

7、 。,分數(shù)表示兩個量之間的關(guān)系，也可以表示某個具體的量，當它表示具體數(shù)量時，后面要帶上單位。,百分數(shù)只表示兩個量之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱。,百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別,,設(shè)計意圖：通過學習計算百分數(shù)，讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的意義，探究分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別等來學習，讓學生從大量的生活實例中體會百分數(shù)的意義，感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從中培養(yǎng)了學生的語言表達能力、概括思維的能力和合作交流的意義與創(chuàng)新精神。,引導探究,45％ 55％

8、 100％ 120％ 16.3% 1.7%A、老師希望理解百分數(shù)意義的同學占全班同學的（ ）。B、一本書，已看了（ ），還剩下（ ）沒有看。C、開展節(jié)約活動以來，本月學校的用電量比上月減少了（ ）。D、某車間機器經(jīng)過改良，現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月的（ ）,精挑細選（請選擇合適的數(shù)填空）,寫一寫：在規(guī)定時間內(nèi)任意寫出10個你喜歡的百分數(shù),說一說:

9、 你寫了（ ） 個，完成任務(wù)的（ ）%，還差任務(wù)的（ ）%沒完成。,比比誰最棒,設(shè)計圖案,藍色部分分別占整幅圖的幾分之幾，白色呢？,根據(jù)成語猜百分數(shù),,百里挑一,十拿九穩(wěn),一箭雙雕,百戰(zhàn)百勝,1%,90%,200%,100%,趣味數(shù)學：,,,設(shè)計意圖：三個層次的練習，注重現(xiàn)實練習和生活實際的練習，讓學生學有價值的數(shù)學不同的學生各有所獲。,鞏固應(yīng)用,百分數(shù)的認識,表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,我對所學的內(nèi)容的理解達到了（

10、 ）%,,名言共勉,天才 = 99%的汗水 + 1%的靈感 ——愛迪生,百分數(shù)的認識,,設(shè)計意圖：通過交流體會，進一步幫助學生梳理本課所學知識，深化對百分數(shù)意義的理解，同時激勵學生今后刻苦學習，激發(fā)學生學習的興趣。,課堂小結(jié),,百分數(shù)的認識,《百分數(shù)的認識》一課屬概念教學，整個教學過程我沒有按照教材的思路去設(shè)計，我設(shè)計了以上的教學過程，我的設(shè)計是符合學生認知特點的，在實際教學過程中，脈絡(luò)清