人教版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的認識》教學設計

1、人教版數(shù)學教科書六年級上冊第六單元第1課時《百分數(shù)的認識》《百分數(shù)的認識》一、教材與學情分析教材與學情分析百分數(shù)是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，也是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。而百分數(shù)的意義和讀寫法又是這部分內(nèi)容的基礎，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。所以學好本節(jié)知識是本單元的關鍵。教材聯(lián)系學生的生活實際，在感知和理解百分數(shù)意義的過程中，知

2、道百分數(shù)的重要性和應用的廣泛性。在總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。由于百分數(shù)應用的廣泛性，學生對百分數(shù)的認識并不是一無所知。但對百分數(shù)的意義還是模糊不清的，有的學生認為百分數(shù)就是分母是100的分數(shù)。因此，課前讓學生收集生活中的百分數(shù)，在課內(nèi)進行交流，以激發(fā)學生學習的興趣。從生活實際引入，引導學生體驗百分數(shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分數(shù)的概念。采用學生自主學習、小組合作、交流等學習方

3、法，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象等思維方法和能力。二、教學目標教學目標（一）、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點。（二）、過程與方法：收集、整理有關百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生分析、比較、概括等思維能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重點教學重點讓學

4、生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。四、教學難點教學難點（3）讓學生同桌互相交流自己收集的百分數(shù)的意義。（4）課件出示：學生近視率應引起高度的重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學生的近視情況如下：小學生：18%初中生：49%高中生：64.2%讓學生體會百分數(shù)的好處，并說一說每個百分數(shù)所表示的意義。3探究百分數(shù)的讀法和寫法。(1)探究百分數(shù)的讀法和寫法。師：同學們認識了百分數(shù)，那百分數(shù)應該怎樣讀和寫呢？①學生嘗試讀百分數(shù)。(讀作：百分之二十二)②學

5、生嘗試寫百分數(shù)。(寫作：35%)③游戲。在10秒內(nèi)，寫出10個不同的百分數(shù)。師：你能用一個百分數(shù)來表示你完成的情況嗎？讓學生說一說。(2)引導學生歸納總結(jié)百分數(shù)的讀法和寫法。①讀法：百分數(shù)讀作“百分之…”。②寫法：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”。我們寫百分數(shù)時要注意先寫數(shù)，再寫百分號“%”。寫百分號時先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈要寫得小一點，以免與數(shù)字0混淆。4百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)