學習方式的變革與創(chuàng)新

1、聊城大學碩士學位論文學習方式的變革與創(chuàng)新姓名：張桂清申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：謝星海20060401聊城大學碩士學位論文自主學習過程中的地位不是被削弱了，反而是加強了。因為在自主學習的過程中，學生會遇到各種各樣的問題，需要教師給予指導，因此教師的作用不容忽視。同時對教師的自身素質(zhì)也提出了更高的要求，要求教師不但具有豐富的學科知識，而且要具有廣博的心理學、教育學等知識，以便適時為學生提供幫助。在合作學習過程中，通常采取

2、合作小組的形式，而在實際的教學實踐過程中，對于選擇合作學習的內(nèi)容、分組的原則等重要問題存在不少誤區(qū)，以致使合作學習流于形式，并沒有取得理想的效果。在探究學習方式中，對于探究學習缺乏深刻的認識，將任何學習資料都拿來探究，不但浪費了學生的寶貴時間，而且無法達到預想的探究目的。最后，對學習方式的變革過程中出現(xiàn)的問題作簡單的綜述，并指出社會在發(fā)展，時代在進步，學習方式也在不斷向前發(fā)展，基于目前計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，指出并分析網(wǎng)絡學習將成為