探究幼兒運用色彩進行繪畫的實踐

1、探究幼兒運用色彩進行繪畫的實踐探究幼兒運用色彩進行繪畫的實踐摘要：藝術教育在整個幼兒教育中具有舉足輕重的特殊意義，幼兒園教育綱要中指出，藝術活動要促進孩子的情感發(fā)展，使孩子能夠大膽地用藝術的表現(xiàn)形式來發(fā)現(xiàn)生活中美的事物、美的環(huán)境，讓幼兒受到美的熏陶。因此，在幼兒階段，開展運用色彩進行繪畫的活動，可以培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。關鍵詞：藝術教育色彩繪畫情趣Abstract:Theartseducationhasapivo

2、talspecialsignificanceinthewholeearlychildhoodkindergartenoutlinepointedoutartisticactivitiestopromotethechildsemotionaldevelopmentsothatchildrencanboldlymanifestationsofarttodiscoverthingsaboutlivingbeautifulenvironment

3、sothatchildrennurturedbytheUnitedStates.Thusinearlychildhoodtocarryouttheuseofcoltopaintactivitiesfosterchildrenciscoverthebeautyfeelthebeautytheperfmanceofbeautycreatebeautyfun.Keywds:arteducationcolpaintingfun一、小班幼兒色彩認

4、知和作畫能力的現(xiàn)狀分析剛入園的小班幼兒，對色彩的認識比較膚淺。他們能準確辨別紅色、黃色、綠色等基本顏色，但是不能區(qū)分色彩的明暗度，例如黃和淡黃，綠和淺綠等。他們對一些相似顏色也不能正確辨別，例如粉紅和橘黃，紅和紫，綠和藍等。小班幼兒運用色彩作畫水平還處于涂鴉狀態(tài)。他們運用色彩時，沒有明確的創(chuàng)作目的性，而且通常只五彩斑斕的花朵，激發(fā)幼兒對色彩的興趣，更好地培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣。結合日常游戲，讓幼兒觀察、比較各種顏色，在輕松愉悅的氣氛中進

5、行色彩的分類、感知等等。2.進行趣味涂色練習，提高涂色能力小班幼兒在涂色時，注意力不集中，所涂作品時常會出現(xiàn)一些不均勻的空白。因此，這就要求教師根據(jù)幼兒的發(fā)展，圍繞教育目標，為他們精心設計活動。在涂色練習中，單純的涂色比較機械，幼兒不容易感興趣，教師可以選擇有趣的方式進行。如在涂色練習“拍蚊子”時，請幼兒先自由選擇一種顏色，教師告訴幼兒手里的筆就是蚊子拍，現(xiàn)在大家一起來比賽，看誰拍蚊子的速度快，幼兒的興趣就很高又如涂色練習“補衣服”，小

6、豬的衣服破了一個洞，傷心地哭了。為了安慰小豬，請幼兒選一種漂亮的顏色幫它補好。幼兒的興趣也很高，個個都想幫小豬的忙，小心翼翼地給小豬補好了花衣裳。通過這些游戲，加強了幼兒對涂色的正確方法的掌握。幼兒只要能熟練掌握涂色的最基本方法，就能達到比較好的效果。3.引導幼兒欣賞作品，提高色彩審美能力引導幼兒欣賞藝術作品，可以提高幼兒鑒賞美的能力。鼓勵幼兒對藝術作品進行模仿，然后再自主性地創(chuàng)作自己的作品，表達對美的追求與感受。為幼兒提供一些名人名畫