四年級數(shù)學下冊《商不變的性質》ppt課件之一（蘇教版）

1、,,,,,,商不變性質,教學目標:,,,,,,,1.理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運用商不變的性 質用簡便方法計算有關的除法。2.培養(yǎng)學生觀察、概括以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。,新課導入,,,,,,猴王分桃子,,,,,,,,猴 王 分 桃 子,,,,,,,猴王分桃子,花果山風景秀麗，鳥語花香。桃樹上掛滿了桃子，桃樹下坐著一群猴子，他們在等猴王分桃子。猴王對小猴子說：每只小猴子吃2個桃子，你們看怎么樣？小猴們大叫起來：“不行，太少了！”猴王想

2、了想，隨即說：“那么，我給你們8個桃子，平均分給4只小猴吧?！毙『锫犃?，連連搖頭：“太少了，太少了！”猴王又說：那好吧，給你們16個桃子，平均分給8個猴子吧。”小猴子還是不滿意。猴王說：“那就給你32個桃子，平均分給16個猴子，這下總行了吧?！毙『镒拥么邕M尺，撓撓頭皮，試探性的問：“大王，請您開開恩，再多給些行不行??？”猴王一拍胸脯，十分慷慨的說：“那好吧，給你們96個桃子，平均分給48個小猴，這下總該滿意了吧。這時，小猴笑了，猴王也笑

3、了。,,,,,,,,誰的笑是聰明的一笑呢？今天我們就來研究其中的奧秘。,,,,,,,商不變性質,新課探索,探究一,探究二,,,,,,,探究三,,,,,,,探究一,探究一,探究二,探究三,根據(jù)故事內容，填寫學習任務單,花果山風景秀麗，鳥語花香。桃樹上掛滿了桃子，桃樹下坐著一群猴子，他們在等猴王分桃子。猴王對小猴子說：每只小猴子吃2個桃子，你們看怎么樣？小猴們大叫起來：“不行，太少了！”猴王想了想，隨即說：“那么，我給你們8個桃子，平均分給

4、4只小猴吧?！毙『锫犃耍B連搖頭：“太少了，太少了！”猴王又說：那好吧，給你們16個桃子，平均分給8個猴子吧。”小猴子還是不滿意。猴王說：“那就給你32個桃子，平均分給16個猴子，這下總行了吧?！毙『镒拥么邕M尺，撓撓頭皮，試探性的問：“大王，請您開開恩，再多給些行不行??？”猴王一拍胸脯，十分慷慨的說：“那好吧，給你們96個桃子，平均分給48個小猴，這下總該滿意了吧。這時，小猴笑了，猴王也笑了。,,,,,,,探究一,探究一,探究二,探究三

5、,根據(jù)故事內容，填寫學習任務單,2,2,2,2,2,,32÷16=2,8÷4=2,96÷48=2,16÷8=2,探究一,,,,,,,探究一,探究二,探究三,小組討論：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)什么？,探究二,,,,,,,探究一,探究二,探究三,8 ÷ 4 = 2,16 ÷ 8= 2,用規(guī)范的語言敘述自己的發(fā)現(xiàn),,,×2,,,,,,×2,32

6、 ÷ 16 = 2,96 ÷ 48= 2,,,÷3,÷3,,,,,,,探究一,探究二,探究三,探究二,驗證：,以自己的算式作為例子，同時乘以或除以一個數(shù)，看看商是否變了？完成書上表格 。,,,,,,,探究一,探究二,探究三,探究二,小熊貓樂樂列的算式對嗎?,14÷7=2 （14×0）÷（7×0）= ？,辨析：,被除數(shù)和除

7、數(shù)同時乘以或者除以一個相同的數(shù)（零除外），它們的商不變。這叫做商不變性質。,探究三,,,,,,,探究一,探究二,探究三,這些題的商也是2嗎？,1、（32×2）÷（16÷2）,2、（32×4）÷（16×3）,3、（32－3）÷（16－3）,4、（32÷8）÷（16÷4）,5、（32＋16）÷（16＋16）,課內練習,練習一,練習

8、二,,,,,,,練習一,,,,,,,怎樣改變符號，讓商變回2呢？,1、（32×2）÷（16÷2）,2、（32－3）÷（16－3）,3、（32＋16）÷（16＋16）,練習一,練習二,練習三,,,,,,,怎樣改變數(shù)字，讓算式的商是2？,練習一,（32×4）÷（16×3）,（32÷8）÷（16÷4）,想一想，這樣的算式寫得完嗎？,練

9、習一,練習二,練習三,,,,,,,練習一,□里的數(shù)必須滿足什么條件？,32÷16=（32× □）÷（16× □ ）＝232÷16=（32÷ □）÷（16÷ □ ）＝2,練習一,練習二,練習三,,,,,,,練習一,用字母公式表示商不變性質,A÷B=（A×C）÷（B×C）,A÷B=（A÷C）÷

10、;（B÷C）（C≠0）,練習一,練習二,練習三,,,,,,,,練習二,1、根據(jù)第一題，說出下面各題的商,84÷28=3,840÷280=（ ）,8400÷2800=（ ）,84000÷28000=（ ）,*84000÷2800=（ ）,3,3,3,30,練習一,練習二,練習三,（36×100……0）÷（12×100……0）=？,,,,,