鋁的氧化物和氫氧化物說課

1、蘇教版化學(xué)必修1專題3第1單元（第2課時）鋁的氧化物和氫氧化物說課稿各位評委晚上好：我是XX班的XX。今天我說課的題目是《鋁的氧化物和氫氧化物》。本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版化學(xué)1專題三第一單元，為本單元的第2課時。本節(jié)內(nèi)容安排在制備鋁的工藝流程之后，鋁的性質(zhì)之前，并且鋁的氧化物和氫氧化物的內(nèi)容屬于元素化合物知識的范疇，具有承上啟下的作用。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于氯、溴、碘等鹵素和鈉、鎂等有關(guān)元素化合物的知識，學(xué)習(xí)了離子反應(yīng)、離子方程式的書寫，以及

2、從鋁土礦中提取鋁。但學(xué)生沒有關(guān)于元素周期律的系統(tǒng)的指導(dǎo)性知識，初中和前兩個專題所學(xué)的知識還無法形成完整的體系，學(xué)生對元素化合物了解較少，所以學(xué)生的起點(diǎn)較低。因此，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步積累對化合物變化規(guī)律性的認(rèn)識，為今后其它元素化合物的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時起到深化練習(xí)離子方程式的書寫的作用，并能使學(xué)生獲得鋁的化合物在生活生產(chǎn)中具有廣泛應(yīng)用的感性認(rèn)知。本節(jié)內(nèi)容是構(gòu)成鋁三角關(guān)系中的重要環(huán)節(jié)，在教材中的地位是不言而喻的?；谝陨戏治?/p>

3、并結(jié)合《教學(xué)大綱》的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為教學(xué)重點(diǎn)定為氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。本課時的教學(xué)對象為高一年級的學(xué)生，他們思維活躍，敏捷，比較喜歡動手做實驗并且已經(jīng)具備了一定的操作能力，通過前面實驗的探究教學(xué)，對本節(jié)教材中的氧化鋁和氫氧化鋁與酸、堿的反應(yīng)實驗?zāi)苓M(jìn)行合理的探究。但在理解兩性氧化物和兩性氫氧化物上可能有一定困難，學(xué)生對知識的類比、遷移能力尚存在不足，對實驗現(xiàn)象的觀察和表達(dá)尚存在能力不足的問題。因此我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)定為教

4、學(xué)難點(diǎn)定為對氧化鋁、氫氧化鋁的兩性的理解以及實驗方案的設(shè)計。針對以上內(nèi)容我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【知識與技能】（1）掌握氧化鋁的性質(zhì)，加深對性質(zhì)決定用途的認(rèn)識。（2）掌握氫氧化鋁的性質(zhì)，知道鋁的化合物在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用。（3）掌握兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念，知道氧化鋁是兩性氧化物、氫氧化鋁是兩性氫氧化物。（4）知道復(fù)鹽的組成和明礬的凈水作用。（5）培養(yǎng)設(shè)計實驗的能力、觀察和分析實驗的能力?！具^程與方法】【過程與方法

5、】（1）通過對氧化鋁、氫氧化鋁性質(zhì)的探究，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，并且逐步培養(yǎng)敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新和合作精神等。（2）體會化學(xué)的科學(xué)研究方法，養(yǎng)成從化學(xué)的角度觀察、分析化學(xué)現(xiàn)象和進(jìn)行化學(xué)知識的思維習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】【情感態(tài)度與價值觀】（1）培養(yǎng)通過實驗來研究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。（2）培養(yǎng)用實驗來探究元素化合物性質(zhì)的熱情?！窘谭?、學(xué)法】前面提到，學(xué)生的起點(diǎn)較低，所以在教學(xué)和學(xué)法的安排

6、上充分注意到板書設(shè)計：板書設(shè)計：3.1.2鋁的氧化物和氫氧化物一、氧化鋁——兩性氧化物1、物理性質(zhì)：熔點(diǎn)高、硬度大、白色固體2、化學(xué)性質(zhì)與酸反應(yīng)：Al2O33H2SO4===2Al2（SO4）33H2O與堿反應(yīng)：Al2O32NaOH===2NaAlO2H2O二、氫氧化鋁——兩性氫氧化物1、物理性質(zhì)：白色膠狀固體2、化學(xué)性質(zhì)與強(qiáng)堿反應(yīng)：Al(OH)3NaOH===NaAlO22H2O與強(qiáng)酸反應(yīng)Al(OH)33HCl===AlCl33H2O