互聯(lián)網(wǎng),智慧教育學(xué)習(xí)心得

1、互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)智慧教育學(xué)習(xí)心得智慧教育學(xué)習(xí)心得我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的思考青島培訓(xùn)的感受此次青島之行，真的令自己眼界大開(kāi)，腦洞頓開(kāi)，因?yàn)榇诵凶屛伊私獾较冗M(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，也讓我真正意識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)教育”思維的重要性和迫切性。也明白了翻轉(zhuǎn)課堂它不僅是模式，它更是提高課堂效率的不二法門(mén)。我一直認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)教育它只是一種高大上的東西，我們只能對(duì)它敬而遠(yuǎn)之，并不實(shí)用。現(xiàn)在才真正認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)教育=智慧教育。智慧教育內(nèi)涵豐富，我們又該如何理解，竊以為我們

2、首先應(yīng)該理解何為互聯(lián)網(wǎng)教育，真正意識(shí)到信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面。我們教育領(lǐng)域中，一場(chǎng)信息化的顛覆性變革正悄悄地發(fā)生著。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏曾有這樣一個(gè)設(shè)想：如果哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)的課程被大部分印度年輕人掌握了，10年后幾千萬(wàn)甚，至上億的印度年輕人都是哈佛或斯坦福畢業(yè)的。而中國(guó)的青年人才還是傳統(tǒng)教育教出來(lái)的，怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？時(shí)下，上網(wǎng)逐漸成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活不可或缺的重要手段。在青島開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，昌樂(lè)二中哪里的學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)站

3、上下載作業(yè)，在QQ群里討論功課以及上網(wǎng)搜群，教師群，班主任群，家族群。我們是否還能向更深更廣的維度開(kāi)發(fā)呢？我們應(yīng)讓“互聯(lián)網(wǎng)教育”托起實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來(lái)和希望。我們學(xué)校要想成為更廣區(qū)域的名校，強(qiáng)校，我們可以制定“互聯(lián)網(wǎng)教育”計(jì)劃，借助現(xiàn)代科技手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，大力發(fā)展智慧教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，增強(qiáng)孩子駕馭網(wǎng)絡(luò)和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力，教育他們逐步掌握從網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞、加工和處理各種有益信息的能力，從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識(shí)，不

4、斷增強(qiáng)孩子的自尊心、自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，互相交流學(xué)習(xí)和方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，以達(dá)到學(xué)習(xí)和教育的目的，真正讓網(wǎng)絡(luò)為我們的孩子所用，促進(jìn)中小學(xué)生健康茁壯地成長(zhǎng)。我們要對(duì)我們教師提出了更高的要求，并且教師要適應(yīng)這種要求。首先，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教育模式的心態(tài)和思想?；ヂ?lián)網(wǎng)教育時(shí)代，教師應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)該以學(xué)生的視角，以服務(wù)者的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，打造互動(dòng)、個(gè)性、靈活的課堂氛圍。其次，不排斥互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)