科學教育影視的文化內涵與審美價值分析

1、山東師范大學碩士學位論文科學教育影視的文化內涵與審美價值分析姓名：楊樹林申請學位級別：碩士專業(yè)：廣播電視藝術學指導教師：梁曉江20080410山東師范大學碩士學位論文科學教育影視的文化內涵與審美價值分析中文摘要科教興國，極大地提高全民族的科學文化素質，這是中華民族的奮斗目標也是歷史的期待。擔當這一歷史重任的，除學校教育外，還有其他的重要途徑，如要利用一切科學、教育、文藝等形式，借助大眾傳播媒介對全社會進行科學普及教育?？茖W教育影視則是運

2、用電影電視來傳播科學技術知識的重要形式之一。中國科教電影自1 9 5 6 年走向世界影壇，經過2 0 世紀6 0 年代上半期創(chuàng)作的第一個高潮，已初露鋒芒，至1 9 7 8 年已有2 0 余部優(yōu)秀影片在國際科教影壇獲獎。特別是1 9 7 9 年以來，中國科教電影走向世界，積極參與國際科教、環(huán)保、農業(yè)等各類電影電視節(jié)參評活動，到2 0 0 4 年共有1 0 0 多部( 次) 影片獲得金獎、大獎等獎項，為祖國贏得了榮譽?？茖W教育影視能夠在種類

3、眾多的影視作品上立有一席之地，筆者認為并不僅僅是其擁有豐富的節(jié)目資源與固定的受眾，更重要的是它擁有獨特的文化內涵和審美價值。本文將通過對科學教育影視電影發(fā)展脈絡的梳理，以及實際案例的分析，探究了科學教育影視所具有的獨特文化內涵和審美價值，并對科學教育影視的發(fā)展做出展望。論文主要由五個部分構成一個統(tǒng)一的整體：論文第一章導言部分首先在分析當前大環(huán)境的基礎上對論文選題的意義和價值進行總結，并提出當前國內外的研究進展以及論文采用的研究方法。論文

4、第二章科學教育影視概述中，首先對科學教育影視進行了界定，區(qū)分了其與廣義的教育性影視的異同，并對其發(fā)展、分類作出具體論述。論文第三章為論文的主要部分，詳細論述了科學教育影視的文化內涵：科學教育影視本身就是一種文化、科學教育影視傳播科學知識、科學教育影視傳承民族意識。論文第四章為論文的主要部分，詳細闡述了科學教育影視的審美價值：具有題材的獨特性、形式的多樣性、特殊的畫面審美性，同時具有寓教于樂的功能。論文第五章對科學教育影視的發(fā)展作出展望，