外語(yǔ)系就業(yè)工作情況

1、外語(yǔ)系 外語(yǔ)系 2011 屆畢業(yè)生就業(yè)工作情況 屆畢業(yè)生就業(yè)工作情況為了貫徹學(xué)院關(guān)于就業(yè)工作的指示，外語(yǔ)系在本學(xué)期初特提出了關(guān)于就業(yè)工作的“三個(gè)不低于”的工作目標(biāo)，即對(duì)就業(yè)工作的重視程度不低于上年，就業(yè)工作力度不低于上年，就業(yè)率不低于上年。根據(jù)我系專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在此向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我系現(xiàn)階段就業(yè)工作的落實(shí)情況。一．2011 屆我系畢業(yè)生就業(yè)情況分析；外語(yǔ)系 2011 年的就業(yè)形勢(shì)將會(huì)非常嚴(yán)峻和困難，這是因?yàn)橥庹Z(yǔ)專業(yè)不在熱門，

2、已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地變成了冷門專業(yè)。2010 年網(wǎng)上已經(jīng)把外語(yǔ)專業(yè)列為就業(yè)最為困難的專業(yè)之一。目前全國(guó)有七百所高校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)，二百多所高效開(kāi)設(shè)日語(yǔ)專業(yè)，開(kāi)設(shè)韓語(yǔ)專業(yè)的院校也有幾十所，因而畢業(yè)生多，外語(yǔ)工作的崗位少已經(jīng)成為常態(tài)。如果絕對(duì)以專業(yè)對(duì)口做為我系畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)來(lái)要求的話，就業(yè)率恐怕會(huì)是一個(gè)極低的數(shù)字，估計(jì)連 20%都達(dá)不到。二．2011 屆畢業(yè)生就業(yè)工作開(kāi)展情況暨取得的成效；1.外語(yǔ)系 2011 屆畢業(yè)生概況2011 屆我系也畢業(yè)班

3、8 個(gè)，其中英語(yǔ)本科 4 個(gè)，應(yīng)用日語(yǔ) 2個(gè)，應(yīng)用韓語(yǔ) 2 個(gè)。畢業(yè)生共 285 人，本科生 159 人，?？粕?126人。2.外語(yǔ)系畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)思想為了讓學(xué)生更好的明確自己的就業(yè)目標(biāo)、樹(shù)立良好的自信心，以確保學(xué)生順利就業(yè)，外語(yǔ)系就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在傳授畢業(yè)生擇業(yè)業(yè)的畢業(yè)生肖佳紅同學(xué)還被所在的地產(chǎn)中介公司評(píng)為本季度的明星經(jīng)紀(jì)人，其本人在一個(gè)季度的交易量在公司排名第一名，超越了很多的老同事。該生業(yè)帶動(dòng)本班的同學(xué)積極向地產(chǎn)交易機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)

4、就業(yè)。像肖佳紅這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生還有很多，我們也積極聯(lián)系我系已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，到系里給 2011 屆畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)工作。前段時(shí)間我院的招聘會(huì)上，我們看到五常劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校到我校來(lái)招聘畢業(yè)生，積極與該校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，推薦我們的畢業(yè)生。也從談話中了解到，我系 2009 屆畢業(yè)生王傳玲同學(xué)就在此單位工作一年多的時(shí)間，該校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)王傳玲同學(xué)的表現(xiàn)給予高度的認(rèn)可，對(duì)我校培養(yǎng)的畢業(yè)生也給予高度的評(píng)價(jià)，在得知我校召開(kāi)招聘會(huì)后，冒著大雪特從五常趕到我校挑

5、選畢業(yè)生，在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)我系 2011 屆畢業(yè)生的口語(yǔ)情況進(jìn)行了考核，對(duì)考核結(jié)果非常滿意，現(xiàn)已經(jīng)像兩名英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生發(fā)出了邀請(qǐng)，要求畢業(yè)生到五常市實(shí)地考察，談就業(yè)合同的相關(guān)事宜?？梢?jiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)生不但是老師的驕傲也對(duì)我們以后的就業(yè)工作有很大的幫助。三、當(dāng)前就業(yè)工作中存在的問(wèn)題和下一步就業(yè)工作的措施；1.當(dāng)前就業(yè)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；在學(xué)院大力發(fā)展“3+1”培養(yǎng)模式的環(huán)境下，我系的學(xué)生實(shí)習(xí)基地還沒(méi)有建立起來(lái)，這樣我們就不能更好的給畢業(yè)生提供良