6《比尾巴》教學設計

1、《比尾巴》 《比尾巴》《比尾巴》是一首極富童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，以“比”為主線，用問答的形式向?qū)W生介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，能夠激發(fā)學生學習的興趣。本課圖文并茂，語言簡潔明了，讀起來朗朗上口，能激起學生朗讀的欲望。教學時可以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源?！局R與能力目標】會認“比、尾”等 11 個生字，會寫“長、比”等 4 個生字；認識筆畫“ ”和 3 個偏旁“尸、扌、八”?！?/p>

2、過程與方法目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讀好疑問語氣?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】知道課文中幾種動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物的情感?！窘虒W重點】會認 11 個生字，會寫 4 個生字；認識筆畫“ ”和 3 個偏旁“尸、扌、八”。朗讀課文?！窘虒W難點】◆ 教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆1．教師：我們班的同學真聰明，這么快就把生字記住了，誰能根據(jù)這些生字把小動物們尾巴的特點再說一說？學生自由

3、匯報。2．指導課文的朗讀。（1）引導：課文是怎么問的，又是怎么答的？先聽老師讀一讀，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。（2）教師范讀，學生交流。（讀這樣的句子時最后一個字的音向上揚）（3）教師領讀，學生跟讀。（4）學生自由練讀。（5）對答練讀：同桌兩人對讀，男女生對讀，小組比賽讀。（6）結合圖片，師生表演讀。（7）學生嘗試背誦課文。3．組織做游戲。（1）把六種小動物的身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給 12 名學生，其他學生朗讀課文，當讀到“誰的尾巴長”時