比尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比尾巴優(yōu)秀比尾巴優(yōu)秀教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)““教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“猴、松”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云”等3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。2、能正確、流利地朗讀課文。3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問話的語氣。第一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、設(shè)計(jì)游戲：小朋友，今天我們要來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，不過在這之前我們先來玩?zhèn)€小游戲，我來說你來做

2、“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。2、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動(dòng)物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國(guó)比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書：比]3、讀題（讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)參賽選手1、自由讀文：有哪些小

3、動(dòng)物來參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請(qǐng)你把課文翻到83頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：（1）把課文讀通順，遇到不會(huì)讀的字詞借助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來，能用橫線劃出來就更好了。2、反饋交流：生說動(dòng)物名，課件隨機(jī)出示圖片及詞語（帶拼音）。齊讀3、讀生字詞：（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無圖片）（2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片）。4、當(dāng)播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開始了，誰來當(dāng)播音員，

4、叫一叫他們的名字，請(qǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)呢？（指名讀）（通過各種形式的讀，讓學(xué)生識(shí)記文中要求認(rèn)讀的生字。當(dāng)播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認(rèn)字的興趣。）過渡：比賽馬上開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰，怎么比，讓我們?nèi)タ纯窗?。三、?xì)讀課文第一節(jié)。指導(dǎo)朗讀（課件出示第一節(jié)）：a、范讀師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長(zhǎng)？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說：?jiǎn)柼?hào))讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀c、指名讀三句。誰

5、的尾巴好像一把傘？劃出停頓線（指名讀、齊讀）小結(jié)過渡：第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長(zhǎng)誰的尾巴短這兩個(gè)問題怎樣回答呢請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)比比賽結(jié)果。四、細(xì)讀課文第二節(jié)。1、課件出示圖片，評(píng)比結(jié)果：現(xiàn)在你們是評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短？(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來了)（學(xué)生在回答問題時(shí)沒有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。）４、動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前

6、兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢?。ㄕn件１）他們要比什么呢？（課件２）“比尾巴”──指名讀，齊讀。（把動(dòng)物王國(guó)搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、初讀課文，自主識(shí)字１、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來了（課件３）。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！──個(gè)別說話：如，你好，小兔。（讓學(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼，貼近了生活，不但

7、運(yùn)用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無味的識(shí)字。）２、小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件４）自由讀讀──齊讀。３、拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（課件５）開火車讀。（運(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。）三、讀兒歌１、小朋友認(rèn)識(shí)了６只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？參加了哪些比賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友把書本翻到８３

8、頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。２、比賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看一起（出示課件６）誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？⑴每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫—問號(hào)。像只耳朵是問號(hào)（跟讀）。⑵大屏幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。⑶你最感興趣的是哪個(gè)問題呢？讀給大家聽。（學(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。）⑷生：我最感興趣的是：誰的尾巴長(zhǎng)？師：老師聽出

9、你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰？你把“誰的”讀得再響一點(diǎn)，你再來試試。誰像他一樣也來試試。（個(gè)別讀２、３個(gè)──齊讀）誰來告訴大家，“誰的”尾巴長(zhǎng)呀？（指名回答）猴子的尾巴長(zhǎng)。很想知道誰的尾巴長(zhǎng)，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。３、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。４、我們來比靈耳朵，老師怎么問，你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)“誰的”連問２遍，學(xué)生也回答２遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽了，老師讀：誰的尾巴長(zhǎng)？