漢語拼音1《a o e》教學設計

1、《a o e》教學設計 》教學設計教學目標： 教學目標：1、學會 a、o、e 3 個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母有 4 個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的 a、o、e 的音。讀準 o 的發(fā)音及 a、o、e 的第二聲和第三聲。3、認識四線格，學習在四線格里書寫 a、o、e。教學重點： 教學重點：1、學會 a、o、e 3 個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母有 4 個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出

2、帶調(diào)的 a、o、e 的 音。教學難點： 教學難點：讀準 o 的發(fā)音及 a、o、e 的第二聲和第三聲。教學時間 教學時間兩課時教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、明確學習目的，激發(fā)學習興趣。 一、明確學習目的，激發(fā)學習興趣。1、給同學們讀一個小故事，喜歡嗎？教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音，自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣。2、教讀兒歌。漢語拼音用

3、處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。3、看圖講故事依據(jù)課本插圖教師編講，激發(fā)學習興趣。二、學習單韻母 二、學習單韻母 a。1、看圖引出單韻母 a，板書“a” 。1、認識聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學習。2、練習讀 a、o、e 的四聲。3、聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調(diào)的 a、o、e 組詞。七、家庭作業(yè)。 七、家庭作業(yè)?；丶液?，你就是你家里的小老師，教他們你今天學的內(nèi)容，用今天老師給同學起名字的方法給他們起名字。學起名字的方法

4、給他們起名字。第二課時 第二課時一、復習鞏固 一、復習鞏固 a、o、e 三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習。 三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學習和做游戲。讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀。二、教寫 二、教寫 a、o、e 三個單韻母。 三個單韻母。1、認識四線格。2、拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前