語文園地四

1、教學要求1. 認識反義詞,會認“男、女、開、關(guān)、正、反”6 個生字,會寫“女、開”2 個生字。會寫筆畫“ ”。2. 會讀由生字組成的詞語,讀準字音。3. 會讀、背兩句珍惜時間的名言。4. 讀懂故事,了解故事內(nèi)容。5. 培養(yǎng)學生的自學能力。重點難點1. 識字。2. 鞏固拼音的拼讀。教學課時 兩課時1. 認識反義詞,會認“男、女、開、關(guān)、正、反”6 個生字,會寫“女、開”2 個生字。2. 會讀由生字組成的詞語,讀準字音。3. 交流識字方法,

2、培養(yǎng)良好的識字能力。生字卡片。一 講清要求,引入新課小朋友們!你們看,這些星星多漂亮呀!今天,老師要把它們送給會聽、會說、會認、會讀,還會寫的學習小組。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學習《語文園地四》。二 識字加油站1. 我說你做:小朋友聽到老師的話,就做出相反的動作來。坐——站、左——右、上——下等。2. 剛才老師說的話和小朋友做的動作正好是相反的,哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來呢?3. 學生之間做對字游戲。一人說,另一人對出相

3、反的。例如:我說出,你對入。4. 讀課文中的六組反義詞。5. 出示生字,讀一讀。6. 指導寫字。女:第一筆是撇點,撇和點要寫得長一些,第三筆橫在橫中線上,稍斜才好看。開:第一橫短,第二橫長,第三筆要先豎后撇,末筆豎稍長。7. 把自己寫好的字,擺在實物投影下,讓全班同學欣賞,評一評哪些字寫得美,美在什么地方;哪些字寫得不夠工整,問題在什么地方。是誰把花生摘走了呢?3. 小組合作討論這幾個問題。(利用課件幫助學生理解花生的果實是結(jié)在地下的)

4、4. 思維拓展:我們吃的食物中,還有哪些是長在土里的?(藕、土豆、蘿卜、地瓜等)四 課堂總結(jié)這節(jié)課我們積累了兩句珍惜時間的名言,又朗讀了《小松鼠找花生》,同學們學得認真,學得快樂,真棒!語文園地的編排,完全從學生的角度出發(fā),激勵學生進行各種語文實踐活動,體現(xiàn)了課程理念上的更新。教師在教學中,要領(lǐng)會編者的意圖,把握語文園地的特點,把教學的重點放在“主動”“興趣”上,激發(fā)學生主動學習的熱情,讓學生在興趣盎然中去認、去讀、去比、去寫。另外,還

5、要注意以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口,來改進自己的教學。雖然面對的是六七歲的小朋友,也可以采用分組討論,學生自己觀察、分析、交流匯報等合作學習的方式。還有就是通過交流匯報識字體會等多種方式把語文學習與學生生活聯(lián)系起來,讓學生體會到語文學習在生活中無處不在,無時不有,沒有課內(nèi)外、校內(nèi)外的區(qū)別。這樣做能夠引導學生有意識地關(guān)注身邊的漢字,激發(fā)學生留心觀察周圍事物的興趣,在生活中主動識字。這樣有利于促進課內(nèi)課外,校內(nèi)校外的結(jié)合,有利于貫徹生活處處