2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、2 濟(jì)南的冬天 濟(jì)南的冬天知識(shí)目標(biāo),朗讀課文,掌握重音和停連的要領(lǐng);積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。能力目標(biāo),學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法;品味課文精美的語(yǔ)言;學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法。情感目標(biāo),體會(huì)景物描寫中融入的作者感情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。第 1 課時(shí) 課時(shí)1.整體感知內(nèi)容,了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.領(lǐng)會(huì)自然之美,體會(huì)寫景技巧。(重難點(diǎn))一、導(dǎo)入新課春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的。談到冬天,大家常會(huì)

2、聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北國(guó)的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反倒是那么的“慈善可親、笑容可掬” 。今天,就讓我們追隨老舍先生的足跡,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨吧!二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:整體感知內(nèi)容1.文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天?明確:總——分——總

3、??倢憽皾?jì)南真得算個(gè)寶地” ;分寫部分,圍繞山和水展開,寫了陽(yáng)光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色;最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,照應(yīng)開頭。2.這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?明確:陽(yáng)光、山、雪、水。3.課文一共有幾個(gè)段落?哪些段落是寫山?哪些段落是寫水?明確:一共有六個(gè)自然段,其中第三至第五自然段寫山;第六自然段寫水。4.課文寫了哪些狀態(tài)下的山?各有什么特點(diǎn)?寫水又有什么特點(diǎn)?明確:①陽(yáng)光照耀下的山:舒適溫暖。②白雪

4、覆蓋下的山:嬌美、秀氣。③城外遠(yuǎn)山:素淡雅致、安適寧?kù)o。④濟(jì)南的冬水:暖綠、清亮。5.作者為什么把山、水作為描寫重點(diǎn)?明確:(1)這是濟(jì)南的代表景物,是濟(jì)南的魅力所在。(2)濟(jì)南多水,有“泉城”的美譽(yù)。古人曾經(jīng)留下“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。(3)在濟(jì)南的南面,距市中心有著名的千佛山,是濟(jì)南的天然屏障。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:體會(huì)寫景技巧1.第一自然段作者用什么寫作手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)?有何好處?明確:通過和北平冬天多風(fēng)

5、、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮(根據(jù)語(yǔ)境是指“晴朗得老舍先生是語(yǔ)言大師,用詞很是講究,請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文,完成下列各題。1. “濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎?為什么?明確:不可以?!皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng),濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已,如果去掉“聲”就成了“沒有風(fēng)” ,那是不切合實(shí)際情況的。2. “山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”這里為什么用“臥”字?明確:用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),

6、表達(dá)了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相和諧,有一字傳神之效。3.文中的色彩詞用得好,請(qǐng)你指出并具體分析。明確:“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”矮松與白雪相互映襯,在白雪的映襯下,矮松越發(fā)的青黑。 “山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”白雪與藍(lán)天相互映襯。 “有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著” ,草的暗黃色和雪的白色相映襯。青黑,白,藍(lán),銀,暗黃,微黃,粉色等。從視覺方面形象真切描繪出濟(jì)南冬天的景物之

7、美,讓讀者能更直觀感受出濟(jì)南冬天之美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:領(lǐng)會(huì)情感之美文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí),處處流露出作者的贊美之情,作者是怎樣表達(dá)出來(lái)的?探究一:直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人” ,通過對(duì)比,得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論,既寫出了自己的獨(dú)特感受,又顯得情真意切。后面還有“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣” ,結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天,我愛冬天的濟(jì)南”的情意。探究二:創(chuàng)造意境,流露

8、深情。如, “請(qǐng)閉上眼想:一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“這是張小水墨畫” ,在優(yōu)美的意境中,表達(dá)作者贊美的真情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:寫法探究運(yùn)用自然界的景物本身并不帶有感情色彩,可是一被寫進(jìn)作品,就會(huì)烙上作者感情的印記而表現(xiàn)出鮮明的感情色彩,此即古人說的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)” 。老舍先生筆下的濟(jì)南的山山水水無(wú)不表現(xiàn)出他對(duì)濟(jì)南的喜愛之情,這就是情景交融的寫作手法,請(qǐng)你借鑒本文,描寫一處或幾處景物,要求使用情景交融的寫作手

9、法,不少于 300 字。示例:天氣新晴,料峭的嚴(yán)寒,抖落在黃昏里,仍然有沁骨的涼意。夕陽(yáng),掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上,許是奔波了一整天的緣故,光線里已經(jīng)沒有了熱力,卻充滿了夢(mèng)幻的色彩。整個(gè)曬谷場(chǎng)上,黃澄澄、亮晶晶的,宛如撒上一層金沙似的。天空中每一個(gè)粒子都染上顏色,流動(dòng)著,跳躍著,一眨眼間便有種種奇妙的變化。神秘的紫色、鮮明的橙色、華麗的金色,酡醉的紅色……從夕陽(yáng)的中心向四周蕩漾開,幻化成一片絢麗的異彩。但是,每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底

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