mba論文模糊綜合評(píng)價(jià)法在高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究pdf

1、中圖分類號(hào)U D CT P 3 1 1 ．5碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼密級(jí)1 0 5 3 3模糊綜合評(píng)價(jià)法在高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究R e s e a r c h o n t h e F u z z y C o m p r e h e n s i v eE v a l u a t i o nM e t h o d i nt h eB i l i n g u a l T e a c h i n g E v a l u a t i o nS

2、y s t e m作者姓名： 學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)院( 系、所) ：指導(dǎo)教師：羅 艷軟件工程領(lǐng)域工程軟件學(xué)院費(fèi)洪曉中 南 大 學(xué)2 0 1 3 年9 月模糊綜合評(píng)價(jià)法在高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究摘要：目前，各高校對(duì)于開展雙語教學(xué)的熱情不斷高漲，其根本目的是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程過程中可同時(shí)掌握兩種不同的語言能力。但是，由于對(duì)于雙語教學(xué)的過程與效果缺乏有效的評(píng)價(jià)體系，造成國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的雙語教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)。如何讓評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)后

3、續(xù)的雙語教學(xué)產(chǎn)生較好的推動(dòng)作用顯得非常重要。論文主要研究如何采取有效的定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來完善高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)體系。由于幾乎所有高校在雙語教學(xué)評(píng)價(jià)方面采用定性評(píng)價(jià)方式，往往得到的是模棱兩可的評(píng)價(jià)結(jié)果的問題，故本文在模糊數(shù)學(xué)領(lǐng)域的模糊綜合評(píng)價(jià)法的基礎(chǔ)上，對(duì)高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的模糊綜合評(píng)價(jià)算法進(jìn)行深入研究。在模糊綜合評(píng)價(jià)法的基本原理和核心因素的基礎(chǔ)上，將模糊綜合評(píng)價(jià)法與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)各主要因素進(jìn)行構(gòu)建，得出指標(biāo)、評(píng)語、權(quán)

4、重、隸屬函數(shù)、評(píng)價(jià)過程等五位一體的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系的實(shí)現(xiàn)是為模糊綜合評(píng)價(jià)體系在雙語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用算法鋪墊的，論文便進(jìn)一步依托模糊綜合評(píng)價(jià)法，選擇S G 大學(xué)作為案例，構(gòu)建適合于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用的定量與定性綜合的評(píng)價(jià)算法。通過S G 大學(xué)在改進(jìn)雙語教學(xué)策略的前后兩個(gè)年度的具體評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，驗(yàn)證了模糊綜合評(píng)價(jià)法在高校雙語評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的應(yīng)用效果，對(duì)雙語教學(xué)評(píng)價(jià)的算法進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，得出模糊綜合評(píng)價(jià)法的有效性。一方面，促進(jìn)高校雙語教學(xué)