高一(12)班第一次月考班級成績分析

1、1高一（ 高一（12）班下學(xué)期期末考分析總結(jié) ）班下學(xué)期期末考分析總結(jié)班主任 何琴一、 一、 班級整體狀況： 班級整體狀況：全班參加考試的人數(shù)為 51 人，班上總分九總最高分 553 分，九總最低分 244 分，平均為 400.1 分。文科六總最高分 450 分，文科六總最低分 185 分，平均分為 324.4 分。表 1 文科六總情況（依據(jù)今年高考美術(shù)生文化線劃分）總分 ＜300 300-330 330-340 340-350 350

2、-400 400-450人數(shù) 14 8 6 6 12 5從上面表格和正態(tài)分布圖可以表明全班同學(xué)的成績集中在 330-400 之間，其中有 50%的學(xué)生總分能夠達(dá)到 330 分以上，但是同時低分段也較多，導(dǎo)致班級平均分與平行班平均分相差 19.3 分，從而顯現(xiàn)出本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，在學(xué)習(xí)上動力不足，因此班級的高分段是比較少，在 450 分以上的同學(xué)僅僅有 1 名，其他學(xué)生的成績斷層是比較嚴(yán)重的，這些學(xué)生也正是以后班級工作的重點

3、，將尖子生的成績依然保持，同時努力將有希望的中等生（350-400 分段）的成績再提高一個層次。二 各學(xué)科的成績對比狀況：（六總成績分析） 各學(xué)科的成績對比狀況：（六總成績分析）從班級各學(xué)科與年級平均分對比可以看出本班的各科成績都是需要提高的，其中數(shù)學(xué)和 英語是本班相對比較弱勢的科目，其次是語文和政治，歷史需要再提高一些，地理是本班相對比較優(yōu)勢科目，接下來利用課間和傍晚時間多加以督促，使得學(xué)生對弱勢科目有所重視。三、班級學(xué)生的個案分析：

4、（六總成績分析） 三、班級學(xué)生的個案分析：（六總成績分析）文科學(xué)科 文科學(xué)科 六總 六總 三總 三總 語文 語文 文科數(shù)學(xué) 文科數(shù)學(xué) 英語 英語 政治 政治 歷史 歷史 地理 地理平行班平均分 平行班平均分 343.7 183.6 79.59 52.17 51.8 45.71 50.76 63.72班級平均分 班級平均分 324.4 159.7 74.02 42.12 43.51 43.14 50.29 71.33班級與平行班平 班級與

5、平行班平均分相差值 均分相差值-19.3 -19.3 -23.9 -23.9 -5.57 -5.57 -10.05 -10.05 -8.29 -8.29 -2.57 -2.57 -0.49 -0.49 7.61 7.6102468101214<300 300-330 330-340 340-350 350-400 400-450人數(shù)3去督促他們的行為和紀(jì)律，做到在教室內(nèi)不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不能起到破壞班級學(xué)習(xí)氛 圍的一部分，找到

6、他們的突破口在某一個的科目上讓他們找到自信，在成績據(jù)后面的同學(xué)行列里形成競爭意識；五、具體工作措施： 五、具體工作措施：1、目標(biāo)教育：結(jié)合摸底考試的成績進(jìn)一步修訂自己的目標(biāo)大學(xué)；并制定出下次考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次；2、信心教育：與個性化班主任共同探討適合本班學(xué)生的激勵方式，觀看激勵影片《阿基拉與拼字比賽》 ，和同學(xué)們一起談感受，并全班齊讀《Who Are You Not To Be?》 （影片

7、中一段激勵的話，可以是翻譯成中文的） ，從而獲取自信心，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)主 動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并教育同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同提高；3、對學(xué)生進(jìn)行長期反復(fù)不間斷的思想教育，讓其轉(zhuǎn)變觀念，并且通過個別幫教將其個別學(xué)生對學(xué)習(xí)主動性的認(rèn)識改變，幫其樹立切實目標(biāo)大學(xué)，促其逐步進(jìn)步，在此過程中需要理解和耐心； 4、及時和個性化班主任溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵其對待學(xué)習(xí)成績要有平常