內(nèi)蒙古自治區(qū)申請認定教師資格人員體檢標準及辦法

1、附件 1： 內(nèi)蒙古自治區(qū)申請認定教師資格人員體檢標準及辦法 為了順利實施教師資格制度，根據(jù)《教師資格條例》及其實施辦法，特制定本標準及辦法。 一、參加體檢的人員范圍：申請各類教師資格的人員，除退（離）休人員外，均需參加體檢。 二、體檢標準：體檢的結(jié)論分合格、不合格兩種，凡有下列情況之一者，均為體檢不合格。  1、患先天性心臟病者（經(jīng)手術治愈者除外）、患頻發(fā)性前期收縮者，患心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者； 2、血壓超過 18.66/12k

2、pa（140/90 毫米汞柱），低于 11.46/7.46kpa（86/56毫米汞柱）；單項收縮壓超過 21.33kpa（160 毫米汞柱），低于 10.66kpa（80 毫米汞柱）；舒張壓超過 12kpa（90 毫米汞柱），低于 6.66kpa（50 毫米汞柱）；使用降壓藥物后無治療效果者。 3、結(jié)核病患者，但下列人員除外： 患原發(fā)性肺結(jié)核、浸潤肺結(jié)核，已硬結(jié)穩(wěn)定者?；冀Y(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。 患肺外結(jié)核（腎結(jié)核

3、、骨結(jié)核、腹膜結(jié)核等）、血行播散型肺結(jié)核治愈兩年以上經(jīng)醫(yī)院（或結(jié)核病防治所）?？茩z查無變化者。 患淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。 4、患支氣管擴張病者?；蛴啄陼r患過支氣管哮喘病，之后仍復發(fā)者。 5、患慢性肝炎且肝功能不正常者（肝原病原攜帶者，但肝功能正常者除外）。 6、患各種惡性腫瘤、各種結(jié)締組織疾病（膠原疾?。?、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病（如糖尿病、尿崩病，肢端肥大癥等）者?；佳翰≌撸▎渭?nèi)辫F性貧血除外）?；悸阅I炎者，或患急性腎炎治愈不足兩年

4、者。 7、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。 8、肺切除超過一葉、肺不張一葉以上者。 9、患類風濕性脊柱強直病者，患慢性骨髓炎者。 10、患青光眼及視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病者（陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外）。 11、兩上肢或兩下肢不能運用者。 12、兩耳聽力均在 3 米以內(nèi)，或一耳聽力在 5 米以內(nèi)、另一耳全聾，或雙耳全聾者（擬從事特殊教育的人員可視具體情況除外）。 13、屈光不正（近視眼或遠視眼），鏡尺度數(shù)大于 800 度，或單盲、雙盲者

5、（擬從事特殊教育的人員可視具體情況除外）。 10、負責體檢的醫(yī)院要緊密配合，提高效率，體檢時間一般不超過 7 個工作日，情況特殊者要及時告知申請人員。附件 2： 內(nèi)蒙古自治區(qū)申請認定教師資格 人員教育學、心理學培訓考試方案 為做好全區(qū)申請教師資格人員的教育學、心理學培訓工作，為順利開展全區(qū)教師資格認定工作奠定基礎，特制定本方案。 一、指導思想 以素質(zhì)教育為主線，以培訓提高參訓人員的教育教學理論水平為重點，通過組織學習《教育學》、

6、《心理學》知識，幫助教師資格申請人員樹立正確的教育思想，提高教育教學理論水平和業(yè)務素質(zhì)。 二、培訓考試對象 申請認定教師資格的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員。 上述人員中，已參加全區(qū)高校教師崗前培訓及中小學非師范院校畢業(yè)生專業(yè)培訓修完教育學、心理學課程并取得合格證者；已參加教師專業(yè)合格證書考試并取得相應證書者，可免修教育學、心理學課程，以上培訓證書，均應有自治區(qū)教育行政部門或自學考試部門驗印章（公章）方為有效。今后，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生必

7、須取得自治區(qū)統(tǒng)一組織的教育學、心理學考試合格證書，方可申報教師資格。 需要參加考試的人員既可參加指定培訓院校組織的教育學、心理學培訓，也可通過自修學習，直接參加全區(qū)統(tǒng)一組織的教育學、心理學考試。 三、培訓內(nèi)容及課時 1、高等學校為高等教育學和高等教育心理學，集中授課時間不少于 50 學時； 2、中小學及中等職業(yè)學校為教育學、心理學基本原理，集中授課不少于 50 學時； 3、幼兒園為幼兒教育學心理學衛(wèi)生學，集中授課不少于 42 學時。 四