第九章第二節(jié)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)

1、1第九章 第九章 第二節(jié) 第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā) 生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)一、教材分析教材以一幅“志愿者在珠峰登山大本營(yíng)附近撿拾垃圾”的照片，配合文字?jǐn)⑹觯捎眯侣剤?bào)道的形式，講述青藏地區(qū)登山活動(dòng)引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)引起人們的關(guān)注，許多環(huán)保志愿者紛紛加入到保護(hù)珠峰的行動(dòng)中來(lái)這一社會(huì)現(xiàn)象。由此一例，引發(fā)設(shè)問(wèn)：“你還知道青藏地區(qū)有哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嗎？”引起學(xué)生的關(guān)注與共鳴，激起學(xué)生對(duì)探究青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣。二、學(xué)情分析三、教學(xué)

2、目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。2. 舉例說(shuō)明出青藏地區(qū)存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及主要治理措施與成效。3. 了解青藏地區(qū)蘊(yùn)藏的主要礦產(chǎn)資源及開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。4. 舉例說(shuō)明青藏地區(qū)清潔能源的開(kāi)發(fā)利用對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆钯|(zhì)量的改善和對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用。5. 運(yùn)用圖片資料展示青藏地區(qū)獨(dú)特的旅游資源。6. 運(yùn)用數(shù)據(jù)變化說(shuō)明青藏鐵路的開(kāi)通對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。四、教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性以及保護(hù)環(huán)境的重要性。2

3、. 說(shuō)明青藏地區(qū)開(kāi)發(fā)利用清潔能源的優(yōu)勢(shì)及開(kāi)發(fā)利用飛意義。3. 了解青藏地區(qū)獨(dú)特的旅游資源，說(shuō)明青藏鐵路的開(kāi)通對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。五、教學(xué)難點(diǎn)青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性、存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及治理措施。六、課時(shí)安排1 課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入“志愿者在珠峰登山大本營(yíng)附近撿拾垃圾”的照片，配合文字?jǐn)⑹觯捎眯侣剤?bào)道的形式，講述青藏地區(qū)登山活動(dòng)引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)引起人們的關(guān)注，許多環(huán)保志愿者紛紛加入到保護(hù)珠峰的行動(dòng)中來(lái)這一社會(huì)現(xiàn)象。由此一

4、例，引發(fā)設(shè)問(wèn)：“你還知道青藏地區(qū)有哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嗎？”引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴，激起學(xué)生對(duì)探究青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣。（一） 生態(tài)環(huán)境保護(hù)學(xué)生：自學(xué) P87-88 頁(yè)的內(nèi)容。找出“青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱的自然原因和生態(tài)環(huán)境惡化的人為原因。 ”教師：歸納“自然原因：青藏地區(qū)海拔高,氣候寒冷，凍土廣布，土層瘠薄，生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，一旦破壞難以恢復(fù)。人為原因則比較復(fù)雜，主要由于長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)度放牧，亂采濫挖，使高原牧區(qū)草場(chǎng)嚴(yán)重退化，水土流失加劇，