巧妙導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1、第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)巧妙導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 巧妙導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣【摘要】課堂導(dǎo)入，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開(kāi)端。良好的新課導(dǎo)入，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；導(dǎo)入；興趣；方法 怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。課堂導(dǎo)入，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)

2、和最精彩的開(kāi)端。下面，筆者就調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方法談?wù)効捶ǎ?一、利用解析課題直接導(dǎo)入 即對(duì)所講內(nèi)容的標(biāo)題進(jìn)行解釋以導(dǎo)入新課。如在講“黃金分割”一節(jié)時(shí)，我是這樣開(kāi)講的：“同學(xué)們，不知道大家是否注意，當(dāng)你打開(kāi)電視觀看文藝演出時(shí)，舞臺(tái)上的主持人一般不站在正中或臺(tái)角，而是在偏左或偏右的三分之一處。這是因?yàn)樗麄兦擅畹貞?yīng)用了‘黃金分割’ ；‘黃金分割’不僅是藝術(shù)家創(chuàng)作遵循的規(guī)律，在日常生活中也常用，如門(mén)窗、書(shū)本、課桌的比例確定也都符合‘黃

3、金分割’的尺寸。同學(xué)們‘黃金分割’具有巨大的作用，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它！” 二、利用已學(xué)知識(shí)導(dǎo)入 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)出對(duì)行程問(wèn)題中有相遇、追及、航行等問(wèn)題，必須理解掌握，相向而行，同向而行等有關(guān)概念及速度時(shí)間=距離等基本關(guān)系。 六、利用軼事吸引導(dǎo)入 通過(guò)講述與教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的神話、傳說(shuō)、典故、軼事吸引學(xué)生。它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的心神、智力。如“紙上談兵” ，講到學(xué)生在平時(shí)做幾何練習(xí)題時(shí)，只是注重分析問(wèn)題而沒(méi)有具體寫(xiě)出表達(dá)過(guò)程。精彩的故事

4、進(jìn)行課堂開(kāi)頭，能夠吸引學(xué)生的全部注意力，激發(fā)學(xué)生的情感、興趣，使他們愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)。 七、利用游戲?qū)?游戲?qū)胄抡n，既新奇又具有刺激作用，能深深地潛入學(xué)生的頭腦，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。把數(shù)學(xué)知識(shí)“蘊(yùn)藏”在生活常見(jiàn)的游戲中，無(wú)疑是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的最佳途徑。這樣巧妙地運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境，在情境中導(dǎo)入新課，寓學(xué)于樂(lè)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的最佳狀態(tài)。 八、利用設(shè)問(wèn)反疑導(dǎo)入 美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題，解決問(wèn)題