五年級全冊信息技術教案－4.2.1插入圖片添活力｜中圖版

1、插入圖片添活力教學設計 插入圖片添活力教學設計教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 插入圖片添活力 主備人 主備人教材分析 教材分析本課為小學《信息技術》五年級全一冊第四單元第二節(jié)的內(nèi)容。其主要內(nèi)容為在學生們初識 WPS 軟件的基本操作下，學會圖片的插入、修改圖片大小、裁剪圖片并對圖片進行格式的設置。這節(jié)課也是學生利用 WPS 進行圖文混排的基礎內(nèi)容，為今后文檔編排做了不可缺少的鋪墊。學情分析 學情分析學生已經(jīng)接觸過 WPS 軟件，但僅僅停留在對文字進行

2、操作的基礎上，對圖片的操作并沒有概念。但是五年級學生已經(jīng)具備了一定的理解能力與信息技術素養(yǎng)，同時也對信息技術具有極大的好奇心，可以通過自學導學案或觀看微課來對新的知識進行自主學習與探究。教學目標 教學目標本課通過.知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀這三個維度來制定教學目標：1.知識與技能：通過完成任務學會在 WPS 軟件中插入圖片、調(diào)節(jié)圖片大小、裁剪圖片、調(diào)節(jié)圖片環(huán)繞方式這四種操作。 2.過程與方法：通過課前自主閱讀書本與課上觀看

3、微課等學習的方式掌握自主探究知識的基本學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過設計好家風故事文檔，提高學生對好家風的理解滲透，弘揚好家風建設。教學重點 教學重點學會在 WPS 環(huán)境中插入圖片，修改圖片至合適大小形狀。教學難點 教學難點理解文字環(huán)繞方式的含義，為圖片正確設置恰當?shù)奈淖汁h(huán)繞方式并且對圖文進行合理的布局。課前準備 課前準備電子課件、WPS 軟件環(huán)境、微課視頻、家風故事文檔、家風圖片主要環(huán)節(jié) 主要環(huán)節(jié) 教學活動 教學活動 設計意圖

4、設計意圖 學生活動 學生活動一、創(chuàng)設情 境，導入學習二、設置目 標，小組競賽教師向學生介紹學校的分享家風活動，并請同學觀看小視屏，欣賞其他同學 分享的家風故事，引出本節(jié)課制作家風故 事分享卡片的主題。教師在大屏幕上展示僅有文字與圖文并茂的兩種家風分享卡片，從而引出今天 的學習目標——制作圖文并茂的家風故事 卡。教師將學生分成兩人小組設置任務進 行小組競賽通過學校活 動視頻帶入課 堂，引入學習。通過圖片對 比引發(fā)學習目 標，通過設置競 賽

5、激發(fā)學生探究 興趣與合作意 識。學生觀看小視頻，欣賞作品。學生對比兩張家風故事卡，討論原因。四、小組評優(yōu) ，教師總結1.教師頒發(fā)最佳小組獎，并總結今天所學的知識。2.教師引發(fā)學生討論自己的家庭有哪些家風。3.教師布置作業(yè)：請同學利用今天所學知識依據(jù)自己家庭的家風家訓創(chuàng)作出一篇圖文并茂的家風故事卡，下周在課堂上 分享給其他同學欣賞。總結課堂成 果，引出學生對 好家風的思索， 升華學生家風之 情。第一名小組上臺領獎，學生分享家風故事。分層作

6、業(yè) 分層作業(yè) 必做 必做思考今天所學的知識還可以運用到生活的哪些地方？ 選作 選作利用今天所學知識依據(jù)自己家庭的家風家訓創(chuàng)作出一篇圖文并茂的家風故事卡板書設計 板書設計插入圖片添活力插入圖像：1.通過插入選項卡插入2.通過復制粘貼方式插入調(diào)整圖像：通過圖片周圍八個控制點設置環(huán)繞方式：四周型、緊密型、上下型教學反思 教學反思在這一課教學中，大部分學生都較好地掌握了在 WPS 中插入圖片的方法，能夠根據(jù)文章內(nèi)容選擇適合的圖片，設置圖片格式，

7、制作出了一份份圖文并茂的作品，并在學習中深深感受合作的喜悅，探究的樂趣。通過這節(jié)課教學，我發(fā)現(xiàn)教學設計最重要的一點就是設計必須能引起學生的興趣，興趣是最好的老師，如果設計無法吸引學生，就不能調(diào)動學生的學習積極性，也就很難保證教學目標的順利完成。而組織協(xié)作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)是這節(jié)課成功的教學策略。將學生分成不同的小組，并讓學生在學習過程中互相幫助、取長補短。在組成小組的同時開展小組競賽活動，進一步激起他們的好奇心，好勝