教師交流輪崗策劃方案

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —教師交流輪崗策劃方案 教師交流輪崗策劃方案教師交流輪崗計劃方案 一個人長期固守一個崗位，好處是穩(wěn)定，害處是簡單出現(xiàn)缺乏活力和帶來僵化。特別是作為主要領(lǐng)導(dǎo)人的“穩(wěn)定〞，很簡單阻礙其他人聰慧的顯露，挫傷其他人的積極性?，F(xiàn)在，就來看看以下三篇關(guān)于教師交流輪崗計劃方案的文章吧! 教師交流輪崗計劃方案 為建立義務(wù)教育學(xué)校校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)

2、校校長教師資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的指導(dǎo)看法(試行)》 、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的實(shí)施看法》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，依照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，

3、合理配置校長教師資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長教師水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —進(jìn)度，循序漸進(jìn)。 4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，合理解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。 5.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。 四、交流輪崗對象和比例 全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校

4、所有符合交流輪崗條件的校長(含副校長和同職級人員，下同)和教師(含特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同)原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。 1.校長:校長在同一學(xué)校、同一崗位任職滿 10 年的，應(yīng)進(jìn)行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過班子成員的 30%。 2.教師:在同一學(xué)校連續(xù)任教滿 10 年的專任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的 20%，其中優(yōu)秀教師(特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級