淺談中職生的就業(yè)現(xiàn)狀及對策

1、第 1 頁 共 5 頁淺談中職生的就業(yè)現(xiàn)狀及對策 淺談中職生的就業(yè)現(xiàn)狀及對策【摘 要】在市場經(jīng)濟快速發(fā)展、中職學(xué)校不斷擴招、就業(yè)制度改革不斷深化、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加以及社會就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的多重背景下，中職生就業(yè)質(zhì)量問題逐步凸顯。本文從中職生的就業(yè)現(xiàn)狀和對策兩方面進行闡述。 【關(guān)鍵詞】中職生 就業(yè) 對策 近年來， 中職畢業(yè)生的就業(yè)形勢持續(xù)樂觀，平均就業(yè)率一直保持在 95%以上。如果僅從就業(yè)率上看，似乎中職畢業(yè)生是各大企業(yè)單位的 “香餑餑

2、“。但事實并非如此，就業(yè)質(zhì)量不高是不爭的事實。本文試從分析當(dāng)前中職生的就業(yè)現(xiàn)狀，探討有效應(yīng)對的策略，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，進而指導(dǎo)他們自主擇業(yè)就業(yè)，使他們通過自身努力實現(xiàn)人生價值。 一、中職生就業(yè)現(xiàn)狀分析 1、眼高手低，期望值過高。大多數(shù)學(xué)生過分追求有較高的經(jīng)濟收入、福利待遇好的公司單位，然而學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)和技能達不到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。你不能為“老板“創(chuàng)造更高的利潤，何來豐富的回報，所以一旦現(xiàn)實與理想有了較大落差，盡管他們到企業(yè)后，

3、適應(yīng)性差、社交能力差、語言表達能力差等現(xiàn)象不可避免地出現(xiàn)。 2、盲目從眾，不加分析隨大流。有些中職畢業(yè)生對自己缺乏自身價值的認(rèn)識，不能根據(jù)自己的實際情況出發(fā)做出正確的職業(yè)選第 3 頁 共 5 頁“的就業(yè)觀念，即先在社會上立住腳，然后再進行選擇。從自身實際條件出發(fā)，找準(zhǔn)適合的崗位，引導(dǎo)學(xué)生處理好“我想做什么“和“我能做什么“的關(guān)系，從底層做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又有操作技能的特點，腳踏實地工作，在實踐中不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，提

4、高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)；第二，指導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，目前有些學(xué)生在擇業(yè)上沒有明確愿望和要求，大多根據(jù)教師或父母的意見決定，即使比較主動，也往往存在自卑心理，不能進行正確選擇。因此，學(xué)校應(yīng)注重?fù)駱I(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢、端正思想、調(diào)整心態(tài)、揚長避短，樹立競爭就業(yè)意識，充分發(fā)揮個人的潛力，以指導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)。 2、提高學(xué)生素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。利用各種資源，包括擴充師資力量，完善實驗設(shè)備，進行社會實踐等，來充分調(diào)動學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能掌握一門精湛的技術(shù)，方能在今后就業(yè)上占據(jù)陣地。其次，增強學(xué)生的適應(yīng)能力。由于學(xué)生年齡普遍偏小，社會經(jīng)驗不足，社會適應(yīng)能力較差，老師應(yīng)幫助其實現(xiàn)從學(xué)生到社會角色的轉(zhuǎn)變，在校期間就用“物競天擇，適者生存“的觀念來培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，同時應(yīng)通過多渠道的社會鍛煉，使學(xué)生具備誠實守信、與人為善，團結(jié)協(xié)作，正確評價他人，合理評價自己、善于處理人際危機等素質(zhì)，以應(yīng)對復(fù)雜多變的社會環(huán)境。第二，使學(xué)生具備一定創(chuàng)新能力。當(dāng)