初二物理教學(xué)反思

1、 初二物理教學(xué)反思 初二物理教學(xué)反思篇一：初二物理教學(xué)反思轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在教學(xué)崗位上付出了許多，也再一次學(xué)到了很多。初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理學(xué)問寶庫(kù)的啟蒙階段，是培育學(xué)生觀看事物、分析問題、解決問題力量的關(guān)鍵。就八年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有劇烈的求知欲望，對(duì)各種新奇事物好學(xué)、好問、富于夢(mèng)想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“

2、直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理學(xué)問時(shí)，這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)肯定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。在新教材的使用中，我們常常有“驚喜”的發(fā)覺。過(guò)去教師講，學(xué)生被動(dòng)的聽，效果不抱負(fù)。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)展試驗(yàn)，開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探究，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氣氛下，學(xué)生樂于探

3、究，主動(dòng)參加，勤于動(dòng)手，也常常發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)覺，也有常常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程轉(zhuǎn)變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映，題和解決問題的力量?？偠灾?，很多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探究。但物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期討論型、復(fù)合型教師。篇二：初二物理教學(xué)反思初中物理是一門很重要的學(xué)科，但

4、是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開頭，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順當(dāng)跨上初中物理的臺(tái)階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理學(xué)問根底，然后依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況選擇提高。1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思首先，學(xué)問、力量、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)根底學(xué)問的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的根底學(xué)問不扎實(shí)，并為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確熟悉學(xué)生地內(nèi)部條件，采納良好地教