幼兒園：小班語(yǔ)言：大象和蚊子

1、活動(dòng)目標(biāo)：1 .理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。2 .認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3 .養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。4 .通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5 .引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分1 .聽聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器--呱呱筒。老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜 一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

2、2 .玩游戲“小鼓會(huì)唱歌“，感受聲音的輕與重和快與慢。（以聽辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。） 二、基本部分1 .看提線紙偶戲《大象和蚊子》。教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出 大象胖胖的形象。（伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能 讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。）2 .以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故

3、事的主要情節(jié)。（咚--咚-咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶 故事的作用。）3 .分角色表演故事。（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。）三、結(jié)束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。（從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老 師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）四、延

4、伸活動(dòng)在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。活動(dòng)目標(biāo)：1 .理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。2 .認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3 .養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。4 .通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5 .引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分1 .聽聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器--呱呱筒。老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音

5、，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜 一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。2 .玩游戲“小鼓會(huì)唱歌“，感受聲音的輕與重和快與慢。（以聽辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。） 二、基本部分1 .看提線紙偶戲《大象和蚊子》。教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出 大象胖胖的形象。（伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能 讓幼兒了解到樂(lè)器的使

6、用方法。）2 .以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。（咚--咚-咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶 故事的作用。）3 .分角色表演故事。（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。）三、結(jié)束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。（從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老 師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由