邯鄲學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案專升本、函授

1、邯鄲學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專升本、函授）一、招生對象遵紀(jì)守法，身體健康，能堅持學(xué)習(xí)。要求有國民教育系列的大專畢業(yè)證書， 招生面向全省。二、學(xué)制和修業(yè)年限學(xué)制：2制年修業(yè)年限：2. 5年學(xué)位英語及論文通過可獲得學(xué)士學(xué)位。三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求本專業(yè)培養(yǎng)具有先進(jìn)的學(xué)前教育的專業(yè)理念與良好師德，擁有扎實的學(xué)前教 育專業(yè)知識，具備幼兒園一日生活的組織與保育、五大領(lǐng)域教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 與利用、溝通與合作、反思與評價等專業(yè)能力，并具備音樂

2、、美術(shù)教育、幼兒舞 蹈編排、手工制作等專業(yè)藝術(shù)技能，能在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作 的教師、學(xué)前教育工作人員，以及其他與學(xué)前教育有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究管理人 才，能適應(yīng)我國幼兒教育需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新意識且長于 學(xué)前教育教學(xué)工作的高級應(yīng)用型人才。具體要求如下：1、系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識，主要包括：幼兒衛(wèi)生與保健、 學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前語言教育、學(xué)前藝術(shù)教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。2、熱愛學(xué)前教育事

3、業(yè)，具有高度的社會責(zé)任感，熟悉國家和地方幼兒教育 的方針、政策和法規(guī)。具有良好的文化素養(yǎng)，身心健康，對兒童能做到愛心、耐 心和細(xì)心。3、具備對學(xué)前兒童教育、教學(xué)的能力，能夠運用學(xué)前教育專業(yè)知識解決學(xué) 前兒童教育、教學(xué)中存在的問題；具有較強(qiáng)的美術(shù)、舞蹈等專業(yè)技能；具有幼兒 園管理和教育科研等實際工作能力。4、掌握家庭教育的相關(guān)理論，具備家庭教育的指導(dǎo)能力，能夠從事家庭教 育指導(dǎo)工作。5、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有主動獲取專業(yè)信

4、息的能力、 計算機(jī)應(yīng)用的能力。本課程學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，課程目標(biāo)以幫助學(xué)生正 確認(rèn)識和理解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實踐問題，提高學(xué)生從 事學(xué)前兒童衛(wèi)生保健實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力。本課程的內(nèi)容主要介紹幼兒八大系統(tǒng)的特點及衛(wèi)生保??；新生兒的生理特 點、生長發(fā)育規(guī)律及影響因素；兒童營養(yǎng)、預(yù)防常見病及預(yù)防傳染病和寄生蟲病; 健康教育與健康評價；集體兒童衛(wèi)生保健；幼兒心理疾病的預(yù)防與矯正等。《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

5、》 《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程目標(biāo)是使學(xué)生全面掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點，掌握重要的心 理健康指導(dǎo)方法；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程做好知 識儲備；激發(fā)學(xué)生熱愛幼兒、愿意為學(xué)前教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量的情感。課程內(nèi)容主要包括學(xué)前兒童心理發(fā)展概述；學(xué)前兒童的注意；學(xué)前兒童的感 覺和知覺；學(xué)前兒童的記憶；學(xué)前兒童的想象；學(xué)前兒童的言語和思維；學(xué)前兒 童情緒和情感；學(xué)前兒童的意志；學(xué)前兒童個性的發(fā)展；學(xué)前兒童的社會性；學(xué)

6、前兒童心理發(fā)展的主要理論?！秾W(xué)前教育學(xué)》 《學(xué)前教育學(xué)》課程目標(biāo)是樹立科學(xué)的學(xué)前兒童教育觀，進(jìn)一步明確學(xué)前教育的意義，熟悉 幼兒園教育領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，掌握基本的教育教學(xué)方法，能運用相關(guān)理論來指導(dǎo) 學(xué)前兒童的教育實踐，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)前教育，并努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。課程內(nèi)容主要包括學(xué)前教育理論及代表人物；正確的兒童觀、教育觀；幼兒 園課程與游戲；幼兒園教師具備的能力和知識；學(xué)前兒童自我教育活動、學(xué)前兒 童社會規(guī)范認(rèn)知活動、學(xué)前兒童人際交往

7、教育活動等的設(shè)計與實施；國外學(xué)前教 育的改革及啟示等。《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》 《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》課程目標(biāo)是通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識，了解教育科研的一般 原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能, 初步具備進(jìn)行教育科研的能力；激發(fā)學(xué)生開展學(xué)前教育領(lǐng)域相關(guān)研究的興趣。課程基本內(nèi)容主要包括教育研究方法概述；教育研究方法的歷史發(fā)展；現(xiàn)代 教育科學(xué)研究的基本思路及方法論原則；教育研究的構(gòu)思與設(shè)計；

8、教育研究的基 本方法，比較研究法、實驗研究法、理論研究；教育研究結(jié)果的分析與評價等?！队變簣@管理》 《幼兒園管理》課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)和提高幼兒師范專業(yè)學(xué)生及在職教師，關(guān)于幼兒管理 基礎(chǔ)知識和基本技能。以適應(yīng)幼兒教育工作需要專業(yè)管理人才。課程主要內(nèi)容包括幼兒園開辦的知識準(zhǔn)備、幼兒園開辦的策劃與申辦、幼兒 園開辦的物質(zhì)準(zhǔn)備、幼兒園開辦的人員準(zhǔn)備、管理和幼兒園管理、幼兒園的規(guī)章 制度和組織文化建設(shè)、幼兒園的保教工作管理、幼兒園的衛(wèi)生與保健管