三年級上冊數(shù)學教案－8.2長方形和正方形的周長｜青島版

1、《長方形和正方形周長》教學設(shè)計與意圖 《長方形和正方形周長》教學設(shè)計與意圖【教學內(nèi)容】 【教學內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書·數(shù)學》(青島版）六年制三年級上冊第八單元信息窗二【教學目標】 【教學目標】1.經(jīng)歷探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。2.提出并解決簡單的問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3.在學習活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學，培養(yǎng)合作探究的數(shù)

2、學意識?！窘虒W重難點】 【教學重難點】長方形和正方形周長的計算方法的探究及歸納總結(jié)?！窘虒W準備】 【教學準備】多媒體課件、學習單。 【教學過程】 【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：上節(jié)課我們通過安裝護欄認識了周長，今天我們繼續(xù)來研究安裝護欄中的數(shù)學問題。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？預設(shè)學生找到了長方形花壇的長是 9 米等信息。談話：那根據(jù)這些數(shù)學信息，你想提什么數(shù)學問題？預設(shè):給長/正方形花壇圍上護欄，需要多少錢

3、？談話：要解決這些問題，需要先知道什么？預設(shè)：花壇的周長談話：誰能上來指一指說一說長方形、正方形的周長。生邊指邊說周長。談話：它們的周長怎樣計算呢？這節(jié)課我們就一起來探究的長方形、正方形周長的計算?！驹O(shè)計意圖】通過給花壇圍護欄這樣一個生活化的問題，引出學生對數(shù)學問題周長的探索和研究，將生活問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，在這個過程中培養(yǎng)學生會觀察、會思考，會提問，有邏輯表達的能力。 二、自主探索，探究方法 二、自主探索，探究方法預設(shè)：都是求四條邊的

4、長度之和。3.方法優(yōu)化談話：這三種方法，你們喜歡哪種？為什么？學生各抒己見。談話：大家說得都有道理。以后在解決問題時喜歡哪種方法，就用哪種方法。這兩種方法是我們常用的求長方形周長的方法。4.解決“給長方形花壇圍上護欄需要多少錢” 。談話：剛才同學們自己探究出了長方形周長的計算方法，已經(jīng)計算出了長方形花壇的周長是 26 米，我們還知道了護欄每米 8 元，那你能求出第一個問題了嗎？請在答題紙上寫一寫、算一算。生口答：8×26=20

5、8（元）5.練習鞏固談話：大家看，老師這里有兩個長方形，選擇你喜歡的方法算一算。（1）學生獨立完成。（2）交流做法。談話：你們覺得那種方法計算起來更簡便？談話：我們在求長方形周長的時候，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇合適的方法?！驹O(shè)計意圖】讓學生在自主思考的基礎(chǔ)上交流各自不同的計算方法，培養(yǎng)了學生有論據(jù)、有條理、有邏輯的思維習慣和表達能力。教學中學生之間的相互提問，為學生搭建了自主探索的平臺，體現(xiàn)了生本智慧的課堂，有效的培養(yǎng)學生良好的數(shù)學意識