三年級數學上冊九我當小廚師_分數的初步認識說課稿青島版六三制

1、《分數的初步認識》說課稿 《分數的初步認識》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好，今天我說課的內容是《分數的初步認識》 。一、教材分析“分數的初步認識”這一單元教材是在學生已掌握一些整數知識的基礎上進行教學的。整數是單位“1”的疊加，而分數是單位“1”的均分，從整數到分數是數的概念的一次擴展，是學生認識數的一次質的飛躍。本節(jié)課是整個單元的起始課。幾分之一既是一個分數，又是一個分數單位，對以后認識幾分之幾、分數大小的比較等起著至關重要的作用。

2、二、教學目標1、知識與技能：初步認識分數，能結合具體圖形理解幾分之一的含義；會讀寫幾分之一，能直觀比較幾分之一的大小。2、過程與方法：讓學生經歷幾分之一的認識過程，體驗動手操作、合作交流的方法，獲得數學學習的活動經驗。3、情感態(tài)度與價值觀：通過具體實例，感受到數由整數向分數的擴展，體會分數在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學重點、難點教學重點:初步理解分數的意義，會讀寫分數，知道分數各部分的名稱。教學難點：理解分數的意義。四、教

3、學方法講授法、直觀演示法、動手操作、自主探究。五、教學具準備學具：每組長方形、正方形、圓形紙片若干。教學準備：多媒體課件，彩筆，圓形、正方形、長方形紙片，1 分米長的線段，兩分米長的繩子。四、教學過程（一） 情景導入，激發(fā)興趣利用小朋友們喜歡的《西游記》的故事創(chuàng)設一個分東西的情景。同時播放背景音樂。唐僧師徒四人去西天取經。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒和沙僧找水喝，沒想到，他倆找到了一個大西瓜，他們可高興了，豬八戒實在忍不住了，就商

4、量著和沙僧先吃掉這個西瓜，可是倆個人該如何分西瓜才公平呢？（二）學習新課、探究新知1、 引入“一半”,引導學生經歷分數“從整體知識到分數知識”的數學化過程。(1) 學具操作，理解“一半”先讓學生說一說該如何分西瓜，怎樣知道是“一半” ， 然后通過折圓形紙片的一半，的幾分之一，對分數的認識也由 1/2 擴展到了幾分之一。②繼續(xù)創(chuàng)造幾分之幾我們知道豬八戒是最饞嘴的，我們幫他們把西瓜分成了四份，可是豬八戒一不留心吃掉了兩份，它吃掉了西瓜的幾分

5、之幾呢?學生思考，展示交流 重點理解：里面有幾個?三、鞏固新知，拓展思維1、 基礎練習：讓學生辨別圖中陰影部分可以用 1/2 表示 14/24 嗎？加深對分數的理解。2、 提高練習：讓學生用分數表示陰影部分，學以致用。3、 拓展練習：一條長 1 米的繩子，把它平均分成 10 份，每份是（ ）米，也就是（ ） 。四、課堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設計分數——幾分之一1 …… 其中的一份— …… 平均分2 …… 平均分的份數讀作