體育與健康人教5～6年級全一冊原地肩上投籃教學(xué)設(shè)計

1、疾穿壁壘拋球入，迅轉(zhuǎn)衣衫起臂突——六年級上冊體育《原地肩上投籃》說課設(shè)計尊敬的各位評委、老師：大家下午好！我是躍進(jìn)小學(xué)的體育老師—謝治強(qiáng)，我說課的內(nèi)容是籃球的原地單手肩上投籃，小學(xué)六年級 （水平三）的課程，單元計劃的第 3 課時。我將從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。首先談?wù)勎覍逃砟畹睦斫?首先談?wù)勎覍逃砟畹睦斫猓阂浴敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想，全面落實 “五育并舉”體育為先教的育理念。為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。教材分析 教材分析

2、：籃球原地肩上投籃是小學(xué)六年級水平三的課程，是籃球基本技術(shù)動作之一，也是籃球比賽得分的一個非常重要的手段，它是用全身各個部位協(xié)調(diào)用力來完成的。學(xué)情分析： 學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些籃球的基本技術(shù)動作，具備了一定的能力，許多學(xué)生開始用單手投籃，但大部分學(xué)生的投籃技術(shù)動作不穩(wěn)定命中率低。因此在本課教學(xué)中將注重學(xué)生投籃技術(shù)動作的規(guī)范。基于以上教材和學(xué)情分析，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo) 基于以上教材和學(xué)情分析，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)1 運(yùn)動參

3、與目標(biāo)：（水平三、籃球單手肩上投籃 、主動參與動作技術(shù)學(xué)習(xí)）學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中 70%左右學(xué)生能主動請老師和同伴示范單手肩上投籃的技術(shù)動作，并獨立練習(xí) 20 次。2 運(yùn)動技能目標(biāo)：（學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能）通過單手肩上投籃的學(xué)習(xí)，75%左右的學(xué)生能在原地防守情況下，做出 5-7次有效的投籃。25%的學(xué)生掌握單手肩上投籃的技術(shù)動作。3 社會適應(yīng)目標(biāo)：（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)品質(zhì)）在學(xué)習(xí)的過程中，通過小組合作的方式，鼓勵技能較好的同學(xué)

4、主動承擔(dān)小老深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生練習(xí)情況，及時指導(dǎo)并鼓勵動作規(guī)范的學(xué)生，為更好的練習(xí)，把動作設(shè)計為口訣：兩腿開立微屈膝、左扶右托瞄籃筐、蹬伸扣撥快出手。設(shè)計意圖：對學(xué)生鼓勵、表揚(yáng)起到了生命關(guān)懷的作用，充分肯定學(xué)生滿足學(xué)生尊重、愛和歸屬的需要。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生做以下練習(xí)來解決伸臂問題1 兩人面對而立，一人直立高舉雙手，另一人做徒手伸臂練習(xí)，要求練習(xí)者盡量把手伸過對方手的高度。2 利用器材，學(xué)生做投過空中橫繩練習(xí)，體會伸臂動作。3 兩人

5、一組，一人防守，一人做投籃練習(xí)，體會伸臂動作。設(shè)計意圖：充分肯定學(xué)生滿足學(xué)生尊重需要，鼓勵同學(xué)間互幫互助，營造良好的團(tuán)隊氛圍。在練習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生互幫互練，并主動發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，如：請教老師、請教同學(xué)、或通過觀摩其他同學(xué)投籃來解決。通過練習(xí) 85%左右的學(xué)生在投籃時能做好伸臂動作。針對學(xué)生身體不協(xié)調(diào)，不能掌握好一蹬、二伸、三扣、四撥的連貫動作，因此，我用以下方法來解決的教學(xué)難點：1 兩人面對而站，一人做原地蹬、伸、扣、撥動

6、作，另一方按住球部上方，給對方施加壓力，并語言提示做一蹬、二伸、三扣、四撥。2 學(xué)生兩人一組，面對面一定的距離做投籃練習(xí)，體會動作的連貫性。3 做單手肩上投墻上圈、點練習(xí)，體會用力順序。設(shè)計意圖：充分肯定學(xué)生滿足學(xué)生尊重需要，鼓勵同學(xué)間互幫互助，營造良好的團(tuán)隊氛圍。為提高學(xué)生的練習(xí)興趣使學(xué)生能力得到提高，我又使用 “升降籃球架”開展“籃球明星風(fēng)采賽” ，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式投籃。其中用單手肩上投籃得分者加雙倍得分。在比賽中鼓勵學(xué)生積