幼兒園教師個人繼續(xù)教育總結

1、 幼兒園教師個人繼續(xù)教育總結 幼兒園教師個人繼續(xù)教育總結一、健全制度，建立組織，領導園里老師接著教化工作。接著教化工作運作幾年來，我園堅持成立了由園長任組長負總責，由黨總支書記、副園長和中層以上領導任組員，分工負責的接著教化工作領導小組，進一步充溢和完善了有關接著教化的管理制度，增加了《接著教化獎懲制度》 、 《老師接著教化例會制度》等。同時把接著教化工作納入到了園

2、所的發(fā)展之中。二、以園為本，扎實地開展崗位練兵。（1）確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀。根據素養(yǎng)教化的需求和上級的要求，我們進行培訓的主要內容是：思想政治教化和老師職業(yè)道德修養(yǎng)、現代教化理論、教化信息技術與教學技能訓練、教化教學實踐探討。培訓的形式是主動開展探討性培訓，把培訓和日常教學、教化科研結合起來，同時利用網絡資源進行培訓。園里規(guī)定每周三為園本培訓時間，由教學園長等領導擔當主講，對老師進行園本培訓，對老師進行理論學問、教學技能

3、等方面指導。通過培訓使我園老師提升了理念，提高了相識，發(fā)展了實力。（2） 、結合實際，加強師德教化。幼兒園是育人的最基本場所,沒有高素養(yǎng)的老師隊伍，就不能培育出高素養(yǎng)的幼兒。要想提高老師的育人水平，首先要提高老師的思想政治家長參加幼兒園的教化教學活動。一年來家長聽課 10 多節(jié)，有 400 位家長參加聽課，家長聽課后感慨很深，賜予了好評，并向幼兒園提出了珍貴的看法和建議。這項活動溝通了家長、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時增加了家長對

4、園所、老師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會教化相結合，促進了幼兒園教學工作的發(fā)展。（5） “以研促教” ，培育探討型老師?？蒲泄ぷ饔袑Ｈ素撠?，擔當了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為老師培訓教訓。園領導加強對教研活動和備課組活動的指導，從內容到形式細心設計好每一次的`教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質量和實效，形成深厚的教化科研氣氛。加大課題探討力度，加強對各課題的檢查指導和管

5、理，出閱歷，出成果，尤其我們自己創(chuàng)編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教化。充分發(fā)揮了我園教化科研引領的輻射作用?！白叱鋈?，請進來”是我園園本教研中的一個大環(huán)節(jié)。我們有安排開展與名園教學溝通互動活動，進行資源共享。今年 3 月和 7 月園里組織兩次大規(guī)模的外出學習，分別到阜新市和北京進行溝通學習。請進來共同教研，走出去相互切磋，相互促進，共同發(fā)展。（6）培訓骨干老師，發(fā)揮示范作用。我園骨干老師的培訓嚴格根據《骨干老師培訓方