中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口現(xiàn)狀、原因及改善建議.pdf

1、在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間無(wú)論是在貨物貿(mào)易，還是服務(wù)貿(mào)易上的交流都日益頻繁，值得注意的是，國(guó)際服務(wù)貿(mào)易中的教育服務(wù)貿(mào)易日益成為各國(guó)之間服務(wù)貿(mào)易的重要組成部分。2001年，加入世界貿(mào)易組織對(duì)我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展是一個(gè)良好的契機(jī)，我國(guó)開(kāi)始高度重視對(duì)國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易的研究和開(kāi)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，綜合國(guó)力的提高，國(guó)際地位的上升以及國(guó)家政策的助力，我國(guó)國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易，尤其是高等教育服務(wù)貿(mào)易的開(kāi)展確實(shí)取得很大進(jìn)展，不

2、論是出口規(guī)模還是進(jìn)口規(guī)模，都出現(xiàn)較快增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也在不斷優(yōu)化。然而，由于我國(guó)高等教育的發(fā)展在很多方面仍然存在缺陷，所以，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比的話，我國(guó)的教育服務(wù)吸引力還比較低，國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易逆差仍然巨大，結(jié)構(gòu)依然失衡。加入WTO后，在我國(guó)對(duì)于服務(wù)貿(mào)易承諾減讓表中，我國(guó)對(duì)教育服務(wù)貿(mào)易的境外消費(fèi)沒(méi)有限制，從而以留學(xué)生教育為代表的境外消費(fèi)則成為我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的最主要形式?；谝陨线@些背景，本文將對(duì)我國(guó)以留學(xué)生教育為代表的境外消費(fèi)形式的高等教育

3、服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口情況進(jìn)行分析，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式對(duì)比總結(jié)出現(xiàn)狀存在的原因，同時(shí)提出改善建議，這對(duì)進(jìn)一步研究我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易有著一定的借鑒作用;同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)這一方面的研究有助于我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和科技創(chuàng)新能力的提高起到重要作用。
　　本文由四部分組成。第一章是對(duì)研究背景、研究意義的陳述，以及對(duì)國(guó)內(nèi)外研究相關(guān)問(wèn)題的文獻(xiàn)進(jìn)行回顧;第二章主要從進(jìn)出口規(guī)模、進(jìn)出口對(duì)象及進(jìn)出口結(jié)構(gòu)三大方面進(jìn)行對(duì)比

4、，研究我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀;在第三章，筆者將以問(wèn)卷調(diào)查的形式為主，結(jié)合訪談的形式，分別對(duì)來(lái)華留學(xué)生和出國(guó)留學(xué)生（每類(lèi)至少100人）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要對(duì)留學(xué)生出國(guó)留學(xué)目的國(guó)的選擇、出國(guó)留學(xué)存在的顧慮、期望得到的幫助等進(jìn)行調(diào)查，從而進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)得出我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易這種逆差現(xiàn)象存在的可能原因;第四章將主要從思想觀念轉(zhuǎn)變，國(guó)家宏觀調(diào)控，高校自身提升以及與教育服務(wù)貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)支持這四方面，對(duì)如何改善我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀提出了