高中選修課程《中國古代詩歌散文欣賞》開設的反思與建議.pdf

1、《中國古代詩歌散文欣賞》課程，是湖南省統(tǒng)一開設的普通高中語文選修課程，是高二年級的選修課程，屬于發(fā)展性課程，主要有兩個功能:一是拓展學生的知識和能力;二是發(fā)展學生的興趣和特長，張揚學生的個性。它力求讓學生對經(jīng)典篇章有相對較為系統(tǒng)的認識和學習，能在學習中更好地實施自主、探究學習能力，得到博大精深的文化氛圍的熏陶，具備真正意義上的人文精神。如何在教學實踐中利用好這豐富的資源，使之成為當代學生不斷進取的動力，是需要每一位教育工作者積極思考和探

2、索的。
　　 本文試圖以在《中國古代詩歌散文欣賞》教學實踐中的一些思考和探索為基點，尋求對教材的最合理的把握方式，并進而提高課堂教學的有效性。具體分為以下幾個方面:
　　 首先，教師對高中語文選修課程在高中語文課程中的定位和地位有一定的了解，只有了解了這個大的方向，才能更準確地看到“中國古代詩歌”選修課程的地位，然后在此基礎上去深入研究教材?？梢哉f，明晰課程目標的理論知識對我們處理教材時，如何把握必修教材和選修教材的關系

3、，如何把握選修課程和高考之間的關系，如何使教材發(fā)揮最大功效，最有利于學生學習等等這些問題的處理有很大關系，也會直接影響教師的教學規(guī)劃。
　　 其次，走過一輪新課程，也更能發(fā)現(xiàn)教材使用和教學中出現(xiàn)的問題。在對教學內容設定、教學方法和教學評價等問題，應該有更完善的處理方式。通過對師生進行問卷調查及訪談，將具體教學中出現(xiàn)的突出問題進行匯總，這些問題包括在具體使用該教材時將選修課必修化、選修課邊緣化，具體表現(xiàn)為忽視了讀法的指引、未體現(xiàn)賞

4、析性、忽視了對語文素養(yǎng)的開拓、特色不明顯、以考試取代素養(yǎng)訓練等。針對以上出現(xiàn)的幾個問題，雖不能一一解答，但結合自己的教學實踐，站在教學主體、教學內容、教學效果、教學評價四個維度上，力求發(fā)挖掘產生的原因。如教師知識儲備不足，缺乏教材整合意識、課堂教學方法陳舊、教學評價體系不夠科學等等。這些原因可能是客觀存在，無法回避。也可能是主觀因素，可以通過反思糾正。不管是哪一種。論文的目的主要是拋出問題求探討。
　　 最后，發(fā)現(xiàn)問題就要極力解

5、決問題，針對本教材特點，在教學實踐中，如何提高學生的學習興趣，把語文課堂由單純研究的傳授知識轉變?yōu)閷W生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂園，是語文教學所要追求的目標，也是實施素質教育的要求。針對這本選修教材，根據(jù)詩歌散文的特點，我認為作為教學的主體，教師應該更新教學理念，增強課程意識。具體包括老師要樹立“用教材教”的觀念、對課程資源的“二度開發(fā)”，重組課程內容系統(tǒng)、加強誦讀方法的指導、提高學生的語文素養(yǎng)、多組織豐富的課外活動