新課程背景下高中選修課的課程結(jié)構(gòu)研究——與美國高中選修課的比較.pdf

1、高中新課程改革的一個(gè)主要特點(diǎn)就是在選修課的開設(shè)。選修課作為一個(gè)特殊的課程體系，其課程結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理影響著課程功能的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)才能使學(xué)生得到全面而有個(gè)性的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。本文立足于課程決策、課程形式和課程功能三個(gè)角度對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，對(duì)我國高中選修課課程結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理，深入的分析了中美兩國高中選修課在三個(gè)方面的差異，并探討了形成這些差異的原因，在此基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化我國高中選修課課程結(jié)構(gòu)的具體建議，力求

2、為高中選修課的順利實(shí)施做出貢獻(xiàn)。
　　本文將全部研究分為四章:
　　第一章是本文的引言，介紹了有關(guān)學(xué)者對(duì)選修課和課程結(jié)構(gòu)的研究概況及本文選題的原因、研究目的和研究意義。
　　第二章明確了高中選修課和課程結(jié)構(gòu)的概念，概括介紹了本研究的理論基礎(chǔ)，并且梳理了中國高中選修課課程結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程，分析了其改革的必然性。
　　第三章以課程決策、課程形式和課程功能為視角，從三個(gè)角度對(duì)中美兩國高中選修課的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入細(xì)致的分