高校體育舞蹈項(xiàng)目教育的研究.pdf

1、隨著國(guó)家和社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高校體育舞蹈在整個(gè)高等院校體育教育的發(fā)展中演繹著重要的角色，使其成為發(fā)展的重要組成部分。高校體育舞蹈指導(dǎo)思想的正確與否關(guān)系著體育舞蹈的發(fā)展方向，關(guān)系著人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知程度，同時(shí)高校體育舞蹈指導(dǎo)思想也是一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育和大眾健身文明的重要標(biāo)志體現(xiàn)。因此，高等院校體育舞蹈與人的和諧發(fā)展，準(zhǔn)確把握高等院校體育舞蹈定位就顯得尤為重要，我們必須正確處理，只有這樣廣大高校體育工作者才能在工作中重新認(rèn)識(shí)自我、把握自

2、我，體現(xiàn)高校體育舞蹈發(fā)展過程中“人”的主體地位，使其為人的發(fā)展服務(wù)，找回體育舞蹈的人文價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)高等院校體育的健康、和諧、全面的發(fā)展，為建設(shè)“體育強(qiáng)國(guó)”提供換位思考，找尋新的發(fā)展思路。
　　當(dāng)前，我國(guó)在高等院校體育舞蹈教學(xué)過程中，所采用的指導(dǎo)思想和方法仍偏重提高學(xué)生的體能、強(qiáng)化技能、提高成績(jī)等有形“物化”層面上的硬件，忽略了廣大學(xué)生在人性培養(yǎng)的軟件方面的開發(fā)?！绑w育舞蹈項(xiàng)目教育”符合高等教育的根本屬性。通過“體育舞蹈的項(xiàng)目教育

3、”把廣大學(xué)生塑造成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力全面發(fā)展的人，學(xué)生更具有良好的人格、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)美德和職業(yè)道德，努力培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)競(jìng)技、會(huì)教學(xué)的高級(jí)應(yīng)用型人才。使高?！绑w育舞蹈項(xiàng)目教育”在培養(yǎng)富有人文精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才發(fā)揮重要的作用。
　　本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法等方法，對(duì)高校“體育舞蹈項(xiàng)目教學(xué)”向“體育舞蹈項(xiàng)目教育”轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析，研究結(jié)論如下：
　　體育

4、舞蹈項(xiàng)目教育在完成體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)體現(xiàn)了體育舞蹈的價(jià)值、內(nèi)涵，將體育舞蹈的內(nèi)在文化挖掘出來，結(jié)合多樣的教學(xué)手段以人為本，進(jìn)行全面的體育舞蹈學(xué)習(xí)者的塑造。不僅獲得了體育舞蹈技術(shù)技能還獲得了體育舞蹈帶來的特有的增值收獲，包括文化的傳承、歷史的探究、個(gè)人素質(zhì)的提高、社會(huì)能力的培養(yǎng)。在增值收獲的反作用下，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)了體育舞蹈，同時(shí)也為發(fā)展終身體育舞蹈奠定了基石。同時(shí)也為新時(shí)期體育舞蹈的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)力量。
　　體育舞蹈項(xiàng)目教育的