基于動(dòng)漫的幼兒園藝術(shù)教育研究.pdf

1、藝術(shù)教育在幼兒身心全面和諧發(fā)展過(guò)程中起著非常重要的作用。藝術(shù)教育不僅使幼兒擁有感受、理解、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，而且能陶冶情操，發(fā)展智力，促進(jìn)其自身各種因素的平衡和協(xié)調(diào)，從而提高素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。近些年來(lái)，幼兒藝術(shù)教育理論研究和實(shí)踐探索有了很大的進(jìn)步，但是，在教育實(shí)踐過(guò)程中，仍然存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào)不藝術(shù)、教學(xué)方法單一缺互動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)狹隘不人性等等問(wèn)題。
　　 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了巨大的改變?，F(xiàn)

2、代化信息技術(shù)不僅改善了我們的教學(xué)技術(shù)還為我們提供了豐富的教學(xué)資源，應(yīng)用于幼兒教育中的動(dòng)漫也因此逐漸豐富起來(lái)。相對(duì)于幼兒園藝術(shù)教育的傳統(tǒng)載體，動(dòng)漫具有無(wú)可比擬的整體教育功能。動(dòng)漫以活潑靈動(dòng)的表現(xiàn)形式、精彩紛呈的視聽(tīng)感覺(jué)、事半功倍的教育效果，集中體現(xiàn)了審美教育的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)本研究，將豐富幼兒園藝術(shù)教育理論研究的視角，在實(shí)踐上，動(dòng)漫的特殊屬性能給幼兒園藝術(shù)教育帶來(lái)理念、內(nèi)容及方法上的創(chuàng)新。
　　 本論文運(yùn)用訪談法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法及文獻(xiàn)資

3、料法，從國(guó)內(nèi)幼兒園藝術(shù)教育存在的問(wèn)題入手，通過(guò)對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)的特點(diǎn)及其教育功能分析，結(jié)合動(dòng)漫應(yīng)用于幼兒園藝術(shù)教育的理論依據(jù)，提出在幼兒園藝術(shù)教育中使用動(dòng)漫元素能提高幼兒園藝術(shù)教育的教學(xué)效率，豐富其教學(xué)方法，充實(shí)其教學(xué)內(nèi)容。最終，筆者結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究，探索出一系列的實(shí)施策略。主要內(nèi)容如下：
　　 第一部分：通過(guò)課題意義的分析，并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面闡述國(guó)內(nèi)幼兒園藝術(shù)教育存在的問(wèn)題及各個(gè)概念的定義，結(jié)合研究方法，提

4、出課題由來(lái)。
　　 第二部分：結(jié)合動(dòng)漫藝術(shù)的高度綜合、夸張想象、幽默娛樂(lè)的特點(diǎn)研究動(dòng)漫優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、陶冶道德情操等教育功能，并從心理學(xué)、腦科學(xué)、教育學(xué)的角度分析其理論依據(jù)，為本研究打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分：通過(guò)動(dòng)漫對(duì)幼兒歌詞識(shí)記和理解的影響、動(dòng)漫對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力影響的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合第一部分、第二部分的研究，提出動(dòng)漫教學(xué)設(shè)計(jì)的以人為本、全面發(fā)展的原則，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教