大學(xué)生就業(yè)視角下的家庭高等教育投資風(fēng)險(xiǎn)研究.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來的這十年,對(duì)于中國(guó)的高等教育來說是充滿機(jī)遇與變革的十年。從教育的三大投資方來看,政府投資始終是教育投資的中心,亦是教育投資的風(fēng)向標(biāo)。在政府教育投資的基礎(chǔ)上,教育的家庭投資與社會(huì)投資發(fā)揮著愈來愈重要的作用。我國(guó)人口眾多,家庭對(duì)高等教育成本分擔(dān)占據(jù)了教育領(lǐng)域一席之地。家庭對(duì)高等教育過熱投資,主觀跟風(fēng)求學(xué)的從眾心態(tài),一定程度加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
　　 自60年代以來美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出了人力資本學(xué)說,人們就開

2、始注意到教育的意義,尤其是高等教育對(duì)個(gè)人勞動(dòng)能力的增強(qiáng)、家庭社會(huì)地位的提升乃至社會(huì)財(cái)富的增加都有極大的影響。但是接受高等教育就意味著是一種成本投入,高等教育的投資在接受種種收益的同時(shí),風(fēng)險(xiǎn)是并存的。家庭對(duì)高等教育不遺余力的投資,最根本的是為了孩子更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè),因此對(duì)于一個(gè)家庭來說如果孩子經(jīng)過高額的高等教育投資之后,未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)或是預(yù)期好的就業(yè),此時(shí)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)便會(huì)凸顯。因此,要將目前社會(huì)上面對(duì)的大學(xué)生就業(yè)難的局面與高等教育投資收益結(jié)合起來