《幼兒教育學(xué)》參與式教學(xué)模式的研究.pdf

1、分類號(hào)一學(xué)校代碼!Q壘2密級(jí)《幼兒教育學(xué)》參與式教學(xué)模式的研究咖dyonParticipatoryTeachingMod!eof’EarlyChildhoodPedagogy?！芯可彰笇?dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年十月摘要當(dāng)前，我國高等師范院校教育學(xué)類課程普遍存在教學(xué)效能不高、學(xué)生厭學(xué)、教師不樂教、理論學(xué)習(xí)難以和實(shí)踐應(yīng)用聯(lián)系起來等問題，影響了我國各種類型教師的培養(yǎng)質(zhì)量。在《幼兒教育學(xué)》的

2、教學(xué)實(shí)踐中，同樣存在這樣的問題。本文在國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查和訪談，結(jié)合作者自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論：要解決這些問題，必須改變傳統(tǒng)的“授受式”教學(xué)模式，實(shí)行適合《幼兒教育學(xué)》課程特點(diǎn)的參與式教學(xué)模式。在建構(gòu)主義教學(xué)觀的指引下，《幼兒教育學(xué)》參與式教學(xué)模式主張以尊重和發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與全程教學(xué)活動(dòng)為突破口，針對(duì)《幼兒教育學(xué)》的課程特點(diǎn)，調(diào)整重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學(xué)組織策略，系統(tǒng)