初中班級自主管理的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、目前在部分班級管理中，學(xué)生的自主性沒有得到顯現(xiàn)。在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時期，初中生自我意識越來越強(qiáng)烈。初中生的自主管理既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合社會發(fā)展對人才的客觀要求，同時與人性化、民主化、法制化、科學(xué)化的現(xiàn)代學(xué)生管理的趨勢是一致的。班級自主管理的重要性和必要性已得到人們的認(rèn)可，但對班級自主管理缺乏系統(tǒng)的研究，并且實(shí)踐層面的研究還相對薄弱，很多研究只是停留在學(xué)生輪流作干部、衛(wèi)生、紀(jì)律等較低層面。如何從更高層面提升初中班級學(xué)生自主管理的

2、意識和水平，成為本文關(guān)注的重點(diǎn)。
　　 本文采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，界定了班級自主管理的內(nèi)涵、總結(jié)其特征、概括其階段，對初中生自主管理的意愿和現(xiàn)狀開展了實(shí)證調(diào)查與訪談，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。調(diào)查和訪談表明，目前初中學(xué)生具有較強(qiáng)的自主管理的愿望，但是學(xué)生的自主管理程度并不理想。這與很多因素有關(guān)，有外部因素和內(nèi)部因素等多種影響。本文系統(tǒng)地對初中生自主管理的理論進(jìn)行了探索，運(yùn)用多學(xué)科為了更好地促進(jìn)學(xué)生管理的自主性，并對加強(qiáng)班